Trabajo social

Origen del Trabajo Social

  • 3200 BCE

    Inicios de la civilización

    Inicios de la civilización
    Surge el interés humano común por ayudar al otro.
  • 1200 BCE

    Antigua Grecia

    Antigua Grecia
    Se tenían programas de sistemas alimentarios de caridad.
  • 1526

    Juan Luis Vives

    Juan Luis Vives
    Siempre interesado por ayudar al falto, este le dio mayor relevancia a la necesidad de ayudar a los pobres.
    Asentó las bases de la Asistencia Social con principios como el derecho del individuo a obtenerla y la aceptación de quien pide ayuda, entre otros.
  • Ley de pobres de Inglaterra

    Ley de pobres de Inglaterra
    Marcó el reconocimiento de las obligaciones sociales y legales que tiene el Estado respecto a los necesitados, es decir, estableció la primera base para la asistencia pública organizada de los pobres.
    Sirvió para clasificar a los pobres en diferentes categorías, los pobres que podían trabajar, los imposibilitados, y los haraganes
  • Vicente de Paúl y de Luisa de Marillac

    Vicente de Paúl y de Luisa de Marillac
    Juntos crearon las Damas de la caridad, entidad de mujeres dedicadas a visitar a enfermos en los hospitales y a los pobres en sus domicilios para llevarles ayudas, también, crearon instituciones para niños abandonados, hogares de paso para familias sin hogar y talleres de capacitación en oficios procurando educar a las personas para que cambiaran su condición de vida.
  • Period: to

    SIGLO XVIII

    Nace en INGLATERRA el Trabajo Social a causa de la industrialización y la inmigración posguerra.
  • Period: to

    SIGLO XIX

    El Trabajo Social tuvo su origen como profesión, empezando como movimiento principalmente en Estados Unidos e Inglaterra basándose en los esfuerzos de la sociedad por combatir a la pobreza y sus consecuencias.
  • Cuestión Social

    Cuestión Social
    La cuestión social nace en el contexto de la revolución industrial en el siglo XIX. Es el conjunto de problemas de índole social que surgieron como consecuencia de la revolución industrial y los cambios que ésta acarreó en las relaciones económicas y sociales entre los individuos.
    Es un constructo que establece los límites y alcances de la
    intervención del estado sobre lo social.
  • Period: to

    Octavia Hill

    Conocida por su frase: "Limosna no, sino un amigo", se le deben las primeras acciones orientadas a capacitar personal, iniciadas en 1873, a través de conferencias.
  • Period: to

    Mary Richmond

    Se concentró en la necesidad de especificar las bases del conocimiento y las técnicas que distinguían a los trabajadores sociales entrenados de los voluntarios bienintencionados.
  • Octavia Hill

    Octavia Hill
    Junto con Mary Richmond hizo parte del movimiento de reforma social y es considerada una de las pioneras del trabajo social, dando origen a las organizaciones de caridad por medio de atención humanitaria.
  • Mary Richmond

    Mary Richmond
    Es reconocida por sus aportes en la consolidación de metodologías aplicadas al trabajo social y especialmente al trabajo social de caso.
  • Amsterdam

    Amsterdam
    Se crea la primera escuela en formación teórico-práctica sistemática en trabajo social.
  • Period: to

    Primera Guerra Mundial

    La primera guerra mundial supuso un giro importante en la manera de ver la cuestión social desde los poderes públicos.
  • Latinoamérica

    Latinoamérica
    Se creó la primera escuela de Trabajo Social en Chile y América Latina y se llamó: Escuela de Servicio Social de Santiago de Chile, fundada por el Doctor Alejandro del Río.
  • París

    París
    I Conferencia Internacional de Trabajo Social
  • Period: to

    Natalio Kisnerman

    Pionero del Trabajo Social con Grupos, en 1977 retomó la temática de Richmond sobre el Trabajo Social de Caso.
  • Puerto Rico

    Puerto Rico
    Se crea la primera plaza de trabajo social en una institución privada, la Casa de Convalecencia de Guaynabo.
  • Colombia

    Colombia
    La primera escuela de Servicio Social en Colombia, fue fundada por María Carulla de Vergara en la ciudad de Bogotá, D.C., el grupo lo integraban 20 estudiantes y se llamaba “Escuela de Servicio Social del Colegio Mayor”
  • Servicio Social de Grupo

    Servicio Social de Grupo
    Es a partir de 1950 que se incluye en el currículo de las diferentes universidades, la cátedra de servicio social de grupo, esta fué una inclusión lenta y gradual que se extendió por las diferentes escuelas de Trabajo Social de Latinoamérica, después de ser propuesta en el Primer Congreso Latinoamericano de Trabajo Social, celebrado en Chile en el año de 1945.
  • Proceso de Reconceptualización

    Proceso de Reconceptualización
    En la pre-reconceptualización el Trabajo Social se orienta bajo el asistencialismo, el activismo y el sentido religioso, la escritura era manejada por la élite y por tanto, de poca representatividad.
  • Proceso de Reconceptualización

    Proceso de Reconceptualización
    Hacia los años 60’ se produce un movimiento que cuestiona el abordaje de la realidad social desde el Trabajo Social: la reconceptualización. Se hace explícito el interés por la construcción de un cuerpo teórico propio de Trabajo Social, a partir del cual se pudiera afianzar la identidad y reconocimiento social.
  • Period: to

    Proceso de Reconceptualización

    La reconceptualización surgió como un proceso de cuestionamiento, revisión y búsqueda. El cuestionamiento llevó a un profundo estudio de la realidad Latinoamericana, su subdesarrollo y creciente dependencia económica.
  • Natalio Kisnerman

    Natalio Kisnerman
    No sólo se ocupó de sistematizar los conocimientos del servicio social, sino que contribuyó a transformarla de una práctica asistencialista a una actividad en la que se trabaja “con” la gente, convirtiéndose en uno de los exponentes del movimiento de reconceptualización del trabajo social latinoamericano.
  • Proceso de Cuestión Social

    Proceso de Cuestión Social
    CARLOS MONTAÑO: Secuelas de la cuestión social: aquel conjunto de problemáticas sociales, políticas y económicas que se generan con el surgimiento de la clase obrera, dentro de una sociedad capitalista.
  • Period: to

    Siglo XXI

    En el seno de la Revolución industrial, allá por el sigo XIX, se gestaba en base a la necesidad de asegurar ciertos derechos a individuos, familias y comunidades, lo que hoy en día se conoce bajo el nombre de trabajo social.
  • Proceso de Cuestión Social

    Proceso de Cuestión Social
    MARGARITA ROZAS PAGAZA: El proceso histórico de la profesión particularmente en la configuración del campo problemático de intervención, establece vinculación casi natural entre necesidad y bienestar social, aspectos que expresan su relación con la
    cuestión social.
  • Proceso de Cuestión Social

    Proceso de Cuestión Social
    CRISTINA DE ROBERTIS: Trabajo Social se encuentra enfrentado a “la nueva cuestión social”. Al igual que a finales del siglo pasado, cuando la industria naciente creó una nueva clase de personas desarraigadas (éxodo rural), viviendo en condiciones deplorables
    de alojamiento e higiene, con trabajo poco estable y mal remunerado, hoy en día, se da problemática similar.
  • Proceso de Reconceptualización

    Proceso de Reconceptualización
    Margarita Rozas y Natalio Kisnerman afirman la reconceptualización como un momento clave que permitió la renovación en procesos de movilización social, cuestionamiento y revisión de fundamentos de Trabajo Social, situaciones que repercuten en el posicionamiento de
    los profesionales frente a su saber y quehacer profesional.
  • Proceso de Cuestión Social

    Proceso de Cuestión Social
    KISNERMAN EN (Camelo y otras): Lo social se torna una cuestión social cuando determinados hechos que generan procesos de disgregación de la vida social se instalan en el nudo de las relaciones sociales.
  • Proceso de Reconceptualización

    Proceso de Reconceptualización
    El Trabajo Social se encuentra en la post-reconceptualización, etapa en que se han desarrollado diversos enfoques, tendencias; se continúa buscando la consolidación desde la construcción disciplinar, la especificidad e identidad.