Pedagogía Social Crítica. Leydi Milena Mora Peña ID. 100029210 Rosa María Mosquera Mosquera ID. 100067695
By leydi mora
-
427 BCE
Pedagogía Social Clásica
Da inicio con los filósofos Sócrates y Platón,haciendo referencia ala pedagogía como "la producción personal de tofo contenido en el espíritu que se educa" (Serrano, 2002) Pág. 195 -
Revolución Industrial
Período comprendido entre 1760 y 1840 .
Dio origen al nacimiento de una pedagogía social que diera respuesta a las necesidades económicas, sociales y políticas -
Nacimiento de la Pedagogía Social en Alemania
Entre el siglo XVIII y principios de siglo XIX, surge la pedagogía social. Según Kant las finalidades de la educación son:
1. Dar al hombre la crianza
2. Disciplinarlo
3. Cultivarlo (Darle cultura)
4. Hacerle prudente o civilizado
5. Moralizarlo -
Nacimiento de la Pedagogía Social
Etapa del renacimiento. Rouseau -
Mujeres durante la Revolución Industrial
Incremento de trabajo para mujeres y niños en fábricas. -
Period: to
Creación de centros Educativos
1817- Creación de centro educativo de F. Frobel en Kaiha.
1820- Creación de escuelas profesionales y comerciales
1840- Creación del primer Kindergarten de Frobel y ley de protección de niños. -
Ley de Protección
Ley de protección a los pobres de Prusia y Asociación para la educación de hijos obreros en Breslan -
A. Kolping (1803-1865)
Sacerdote católico que brindó apoyo a la clase obrera en el siglo XIX. -
Hogar de Don Bosco
Creación del Hogar para Jóvenes de Don Bosco en Thurín, Italia. -
Revolución de 1849
Se hizo público el Manifiesto Comunista de Marx y Engels. Reino Unido -
Movimiento obrero Social Cristiano
A. Kolping fundó el Movimiento Obrero Social Cristiano en Colonia y dio formación ético-social a jóvenes trabajadores. -
Educación para Niños
Cuidado de enfermos y educación para niños a cargo de las Vicentinas y el Obispo Retteler, como reformador social -
Adolf Diesterwerg (1790-1866)
Encamino sus ideas a la educación del individuo. Escribió una Bibliografía para formación de maestros alemanes: "Escrito sobre pedagogía social" -
Period: to
Primera etapa de la Pedagogía Social
Sociologismo Pedagógico - P.Nator -
Acción pedagógica Social de la Iglesia Evangélica.
Fundación de la casa de refugio Hamburgo de Wichern, acción pedagógica Social de la Iglesia Evangélica. -
Ley de Seguridad Social
Bajo la presidencia de Otto Von Bismark se promulgo la ley de Seguridad Social -
Ley de Invalidez y Vejez
Bajo el mandato de Bismark se promulgo la ley de invalidez y vejez -
Pedagogía Social Idealista
Natorp, Pedgaogía Social idealista. Proviene de la filosofía Marburglana originándose en Platón, se afirma en Descartes y luego se concreta en Kant.
Publico su obra "Socialpadagogik" Educación de la voluntad, que le dio el título de fundador de la Pedagogía Social. -
Pedagogía social Empirista
- Creación de código civil que pretendía ordenar la educación publica.
- Los representantes de la pedagogía social empirista fueron Bergemann y Bart, inspirados en Spencer y en los métodos de la sociología científica. Su obra Pedagogía Social sobre la base científico-experimental.
-
Pedagogía Social Autónoma. Juan Enrique Pestalozzi (1706-1827)
Pestalozzi, pedagogo Suizo considerado como el fundador de la educación social autónoma. Su lema educar al pueblo.
Una de sus obras "Como Gertrudis enseña a sus hijos" -
José Ortega y Gasset (1883-1955)
Influenciado por Natorp concluyen que "Todo individuo debe ser trabajador de la cultura y todo trabajador debe estar dotado de una conciencia cultural" -
Manuel García Morente (1886-1942)
Su obra de pedagogía social indica que: "lo que hay que cultivar en el individuo son precisamente las universales cualidades humanas" -
Constitución de Weimar
Aprobación de la constitución de la República de Weimar, nombre que recibió Alemania después de la primera guerra mundial. -
Herman Nohl (1870-1960)
Nombrado profesor de pedagogía de la universidad de Gotinga.
Sus ideales a trabajar:
La realidad educativa, autonomía pedagógica, el conocimiento pedagógico del hombre y pedagogía social como ciencia del espíritu. -
Period: to
Segunda Etapa: La tradición Historicista y Hermenéutica
Nueva corriente Hermenéutica e Historicista impulsada por Dilthey. -
Protección Juvenil estatal y Privada
Aprobación de código con leyes de protección juvenil estatal y privada
1923- Ley del tribunal de menores
1924- Ley natural de protección a la juventud que regula la educación asistencial. -
Manual de Pedagogía Social de G Baumer
Publicación del V volumen del manual de pedagogía social de g Baumer -
Movimiento Juvenil
Movimiento juvenil y fundación de residencias de infancia y juventud. -
Nacionalismo
Hitler y su nacionalismo dominó a Alemania. -
Period: to
Tercera etapa: Utilización de la Pedagogía social para la propaganda política.
Etapa comprendida entre (1933-1949)
Segunda guerra mundial -
Cuarta etapa: Delimitación Profesional
Cobra auge la pedagogía de la reforma y la pedagogía de la cultura. 1. Nohl retoma su pensamiento pedagógico social, orientando a la juventud.
2. Problemas y situaciones carenciales de la pos guerra -
Censura
Se estancó la democracia en la República Federal de Alemania, se censuró la fe, se suprimió la educación popular y predominó la ideología racista -
Recuperación de la pedagogía Social
Después de la segunda guerra mundial cobra fuerza las teorías de Nohl y se recupera la pedagogía social. -
Pedagogía Social Crítica
Creada por Mollenhaver, Giesecke, Horstein y Thierach, que propone una revisión de la sociedad y de la educación.
La pedagogía crítica parte de una situación concreta, es autocrítica y reflexiva, debe superar los aspectos sociales que impidan su evolución, une la teoría con la práctica y es comunicativa y consensual. -
Emancipación
A finales de de los 60 la teoría crítica se oriento al concepto de emancipación, intentando comprender la posición del individuo en su condición social (Roith) -
Finalidad de la Pedagogía Social Crítica.
el fin de la pedagogía social critica es llevar a práctica las ideas que están determinadas en las constituciones de las sociedades democráticas-burguesas de igualdad, bienestar y libertad. -
Thomas Popkewitz
Objeta que la función de la teoría crítica es comprender las relaciones entre los valores, intereses y acciones, con el objeto de ir cambiando el mundo. -
Referencias
Pérez Serrano, Gloria (2002). Origen y evolución de la Pedagogía Social. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, (9),193-231.[fecha de Consulta 3 de Mayo de 2020]. ISSN: 1139-1723. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1350/135018332011
