Pedagogia

Pedagogía Social Crítica. Leydi Milena Mora Peña ID. 100029210 Rosa María Mosquera Mosquera ID. 100067695

  • 427 BCE

    Pedagogía Social Clásica

    Pedagogía Social Clásica
    Da inicio con los filósofos Sócrates y Platón,haciendo referencia ala pedagogía como "la producción personal de tofo contenido en el espíritu que se educa" (Serrano, 2002) Pág. 195
  • Revolución Industrial

    Revolución Industrial
    Período comprendido entre 1760 y 1840 .
    Dio origen al nacimiento de una pedagogía social que diera respuesta a las necesidades económicas, sociales y políticas
  • Nacimiento de la Pedagogía Social en Alemania

    Nacimiento de la Pedagogía Social en Alemania
    Entre el siglo XVIII y principios de siglo XIX, surge la pedagogía social. Según Kant las finalidades de la educación son:
    1. Dar al hombre la crianza
    2. Disciplinarlo
    3. Cultivarlo (Darle cultura)
    4. Hacerle prudente o civilizado
    5. Moralizarlo
  • Nacimiento de la Pedagogía Social

    Nacimiento de la Pedagogía Social
    Etapa del renacimiento. Rouseau
  • Mujeres durante la Revolución Industrial

    Mujeres durante la Revolución Industrial
    Incremento de trabajo para mujeres y niños en fábricas.
  • Period: to

    Creación de centros Educativos

    1817- Creación de centro educativo de F. Frobel en Kaiha.
    1820- Creación de escuelas profesionales y comerciales
    1840- Creación del primer Kindergarten de Frobel y ley de protección de niños.
  • Ley de Protección

    Ley de Protección
    Ley de protección a los pobres de Prusia y Asociación para la educación de hijos obreros en Breslan
  • A. Kolping (1803-1865)

    A. Kolping (1803-1865)
    Sacerdote católico que brindó apoyo a la clase obrera en el siglo XIX.
  • Hogar de Don Bosco

    Hogar de Don Bosco
    Creación del Hogar para Jóvenes de Don Bosco en Thurín, Italia.
  • Revolución de 1849

    Revolución de 1849
    Se hizo público el Manifiesto Comunista de Marx y Engels. Reino Unido
  • Movimiento obrero Social Cristiano

    Movimiento obrero Social Cristiano
    A. Kolping fundó el Movimiento Obrero Social Cristiano en Colonia y dio formación ético-social a jóvenes trabajadores.
  • Educación para Niños

    Educación para Niños
    Cuidado de enfermos y educación para niños a cargo de las Vicentinas y el Obispo Retteler, como reformador social
  • Adolf Diesterwerg (1790-1866)

    Adolf Diesterwerg (1790-1866)
    Encamino sus ideas a la educación del individuo. Escribió una Bibliografía para formación de maestros alemanes: "Escrito sobre pedagogía social"
  • Period: to

    Primera etapa de la Pedagogía Social

    Sociologismo Pedagógico - P.Nator
  • Acción pedagógica Social de la Iglesia Evangélica.

    Acción pedagógica Social de la Iglesia Evangélica.
    Fundación de la casa de refugio Hamburgo de Wichern, acción pedagógica Social de la Iglesia Evangélica.
  • Ley de Seguridad Social

    Ley de Seguridad Social
    Bajo la presidencia de Otto Von Bismark se promulgo la ley de Seguridad Social
  • Ley de Invalidez y Vejez

    Ley de Invalidez y Vejez
    Bajo el mandato de Bismark se promulgo la ley de invalidez y vejez
  • Pedagogía Social Idealista

    Pedagogía Social Idealista
    Natorp, Pedgaogía Social idealista. Proviene de la filosofía Marburglana originándose en Platón, se afirma en Descartes y luego se concreta en Kant.
    Publico su obra "Socialpadagogik" Educación de la voluntad, que le dio el título de fundador de la Pedagogía Social.
  • Pedagogía social Empirista

    Pedagogía social Empirista
  • Pedagogía Social Autónoma. Juan Enrique Pestalozzi (1706-1827)

    Pedagogía Social Autónoma. Juan Enrique Pestalozzi (1706-1827)
    Pestalozzi, pedagogo Suizo considerado como el fundador de la educación social autónoma. Su lema educar al pueblo.
    Una de sus obras "Como Gertrudis enseña a sus hijos"
  • José Ortega y Gasset (1883-1955)

    José Ortega y Gasset (1883-1955)
    Influenciado por Natorp concluyen que "Todo individuo debe ser trabajador de la cultura y todo trabajador debe estar dotado de una conciencia cultural"
  • Manuel García Morente (1886-1942)

    Manuel García Morente (1886-1942)
    Su obra de pedagogía social indica que: "lo que hay que cultivar en el individuo son precisamente las universales cualidades humanas"
  • Constitución de Weimar

    Constitución de Weimar
    Aprobación de la constitución de la República de Weimar, nombre que recibió Alemania después de la primera guerra mundial.
  • Herman Nohl (1870-1960)

    Herman Nohl (1870-1960)
    Nombrado profesor de pedagogía de la universidad de Gotinga.
    Sus ideales a trabajar:
    La realidad educativa, autonomía pedagógica, el conocimiento pedagógico del hombre y pedagogía social como ciencia del espíritu.
  • Period: to

    Segunda Etapa: La tradición Historicista y Hermenéutica

    Nueva corriente Hermenéutica e Historicista impulsada por Dilthey.
  • Protección Juvenil estatal y Privada

    Protección Juvenil estatal y Privada
    Aprobación de código con leyes de protección juvenil estatal y privada
    1923- Ley del tribunal de menores
    1924- Ley natural de protección a la juventud que regula la educación asistencial.
  • Manual de Pedagogía Social de G Baumer

    Manual de Pedagogía Social de G Baumer
    Publicación del V volumen del manual de pedagogía social de g Baumer
  • Movimiento Juvenil

    Movimiento Juvenil
    Movimiento juvenil y fundación de residencias de infancia y juventud.
  • Nacionalismo

    Nacionalismo
    Hitler y su nacionalismo dominó a Alemania.
  • Period: to

    Tercera etapa: Utilización de la Pedagogía social para la propaganda política.

    Etapa comprendida entre (1933-1949)
    Segunda guerra mundial
  • Censura

    Se estancó la democracia en la República Federal de Alemania, se censuró la fe, se suprimió la educación popular y predominó la ideología racista
  • Cuarta etapa: Delimitación Profesional

    Cobra auge la pedagogía de la reforma y la pedagogía de la cultura. 1. Nohl retoma su pensamiento pedagógico social, orientando a la juventud.
    2. Problemas y situaciones carenciales de la pos guerra
  • Recuperación de la pedagogía Social

    Recuperación de la pedagogía Social
    Después de la segunda guerra mundial cobra fuerza las teorías de Nohl y se recupera la pedagogía social.
  • Pedagogía Social Crítica

    Pedagogía Social Crítica
    Creada por Mollenhaver, Giesecke, Horstein y Thierach, que propone una revisión de la sociedad y de la educación.
    La pedagogía crítica parte de una situación concreta, es autocrítica y reflexiva, debe superar los aspectos sociales que impidan su evolución, une la teoría con la práctica y es comunicativa y consensual.
  • Emancipación

    Emancipación
    A finales de de los 60 la teoría crítica se oriento al concepto de emancipación, intentando comprender la posición del individuo en su condición social (Roith)
  • Finalidad de la Pedagogía Social Crítica.

    el fin de la pedagogía social critica es llevar a práctica las ideas que están determinadas en las constituciones de las sociedades democráticas-burguesas de igualdad, bienestar y libertad.
  • Thomas Popkewitz

    Thomas Popkewitz
    Objeta que la función de la teoría crítica es comprender las relaciones entre los valores, intereses y acciones, con el objeto de ir cambiando el mundo.
  • Referencias

    Referencias
    Pérez Serrano, Gloria (2002). Origen y evolución de la Pedagogía Social. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, (9),193-231.[fecha de Consulta 3 de Mayo de 2020]. ISSN: 1139-1723. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1350/135018332011