HISTORIA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE By. Gisel y Diana By facebooker_4688343634512919 1800 Fundación de los cimientos de las D.A. 1801 Francis G. señalo la relación entre lesiones cerebrales y alteraciones de lenguaje. 1861 Se descubrieron áreas del cerebro dañadas en pacientes que habían perdido la capacidad de hablar. 1908 Carl Wernicke describió otra zona del cerebro que atribuía compresión verbal auditiva y la comprensión. 1917 Hinshelwood propuso una teoría sobre la localización cerebral de alteraciones de la lectura. 1921 Fernald y Keller crean el método cenestésico de enseñanza de la lectura, el niño utiliza el tacto y el movimiento. 1928 Orton señalo que las dificultades de lectura es un grave obstáculo para el progreso escolar. 1931 Fernald y Keller crean un método cenestésico de enseñanza de lectura. 1936 Gillighman y Stillman desarrollaron un sistema con énfasis especial sobre deficiencias de asociación. 1937 Orton publica problemas de lectura, habla y escritura. 1947 Strauss y Lehtinen los procesos de aprendizaje deficiente se centran en lo que hoy llamaríamos problemas atencionales, hiperactividad, entre otros. 1962 La primera definición formal de D.A. fue elaborada por Kirk. 1963 Kirk propone la expresión de dificultades de aprendizaje 1966 James Gallagher propone una definición «desequilibrios evolutivos». 1968 Crean comité «National Advisory Committee for the Handicapped Children». 1975 Crearon los diagnosticos psicopedagógicos. 1976 Disfunción cerebral mínima o problemas perceptivos (Mercer, Forgonone y Wolking). 1977 En EUA se establecieron criterios para definir de manera operativa a los sujetos con D.A. 1979 Kirk y Gallagher realizan una definición de D.A. 1980 MacMillan y Col. señalan un conjunto de variables extrañas que afectan a la probabilidad de que un niño sea identificado como retrasado mental. Period: 1980 to 2020 Wiederholt realiza propuestas y añade una cuarta etapa: "Fase de consolidación". 1981 Cone y Wilson proponen cuatro tipos principales de modelos de discrepancia en el rendimiento. 1982 Un sector crítico mostraba rechazo hacia el modelo de análisis de los procesos básicos psicológicos, creo una nueva organización (CLD). 1986 Miranda señala más de cuarenta términos, con sus respectivos y distintos matices de la D.A. 1988 Niveles de lenguaje fonológico (Stanovich). 1991 Bases cognitivas y metacognitivas construidas en la interacción social (Wong). 1992 Constructo de retraso mental elaborado por Reschly. 1993 La exclusión del retraso mental MacMillan. 1995 DSM-IV (APA). 1998 Comprensión verbal (Fletcher y Col.). 1999 Juidías considera la expresión «trastorno del aprendizaje». 2001 Inician los servicios de Educación Especial. 2002 Integración educativa. 2002 Se presentó el Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa. 2003 Vicente Guillén, A. y Vicente Villena: Una aproximación a la historia de la educación especial. 2004 Temario abierto sobre educación inclusiva. 2007 Villa Fernández: La inclusión progresiva de las personas con discapacidad intelectual en el mundo laboral. 2013 El plan nacional de desarrollo. 2018 Planes y Programas de Estudio para las Escuelas Normales Públicas. 2019 “La Educación Especial se impartirá en casos excepcionales”.