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Durante este periodo histórico no eran los niños los protagonistas del proceso pedagógico, eran los jóvenes (7-20 años) que asistían a la Academia, el Liceo o con algún sofista de turno. El gimnasio era el espacio del desarrollo corporal y la efebia era donde se preparan para la guerra. (Diego, s.f.) -
Durante la época del Cristianismo rigió en pedagogía el método Escolástico cuya Currículo estaba compuesto del Trivium (Gramática, Retórica y Dialéctica) y el Quadrivium (Astronomia, Geometria, Música y Aritmética). Los que aspiraban al ejercicio de las armas se adscribían a un señor que los entrenaba en el uso de la espada, la equitación y la juglaria. Aparece la Universidad. por ende persiste como protagonista del proceso pedagógico el Adolescente-Adulto, -
En la obra Didáctica Magna, este autor checo presenta entre otros detalles la profesionalización de la pedagogía (los maestros hasta entonces ejercian otros saberes y no exclusivamente el pedagógico), la separación etaria o metódica de la escuela (maternal, elemental, gimnasio y academia). Inserta la noción de democracia (la didáctica acerca todo a todos). La didactica es la técnica de la enseñanza (Lukas, 2020) -
Empleando el francés, Juan Bautista de la Salle inaugura la pedagogia en tanto enseñanza en los niños pobres e hijos de los artesanos. En grupos de 30 estudiantes por edades, el docente les imparte lectura, escritura, cálculo y religión, se enseñé en francés no en latín como era costumbre. Aún persiste de protagonista al hombre biológico. Empieza el maestro a delegar funciones en cargos como campanero, inspector y vigilante (Hernandez, 2016) -
En un contacto directo con la naturaleza, el niño rousseaniano inaugura el modelo romántico en educación que visibilizó al individuo frente al grupo. Concibe que el desarrollo individual atraviesa una serie de etapas que el niño explora en libertad e impulsado por su voluntad, a las que los maestros (y maestras -autor que inicia esta valoración-) debería adaptarse y proponer formación desde la familia. -
Joseph Lancaster congrega más miembros al reunir en cobertizos y graneros de Inglaterra. La amplitud del auditorio hizo que Lancaster flexibilizara el criterio etario, pero agudizó en la delegación de funciones. El método funcionaba en un sistema de círculos. Un primer círculo de chicos avanzados recibía la enseñanza del maestro, después la socializaban con un segundo circulo más grande pero menos agudo y este segundo círculo popularizaba con el restante los conocimientos. -
Con la adaptación del material pedagógico al tamaño del niño, Maria Montessori inauguró los cambios que la escuela vería en el siglo XX. Se inaugura la mínima intervención del maestro en la actividad del niño. La escuela es una experiencia cognitiva y vital. Otros pedagogos que aportarían en este siglo serían Vygostky, Piaget, Freinet, Summerhill... -
