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Entidad de Barcelona que existió entre 1909 y el 1920 aproximadamente. Tenía el objetivo de estimular y fomentar iniciativas y actividades destinadas a mejorar las condiciones de vida y de trabajo de las clases sociales populares. Entre otros aspectos, la institución se ocupó del problema de la vivienda para los obreros, que en aquellos momentos era escasa e insalubre. http://almadeherrero.blogspot.com/2018/03/el-museo-social-de-barcelona.html
https://ca.wikipedia.org/wiki/Museu_Social -
Proyección del Museo Social http://almadeherrero.blogspot.com/2018/03/el-museo-social-de-barcelona.html -
Enfoque psicotécnico con los objetivos de: optimizar la organización científica de la actividad laboral, mejorar el rendimiento de los trabajadores y la satisfacción en la tarea, favorecer una correcta
selección de candidatos y mejorar el aprendizaje escolar y
profesional
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https%3A%2F%2Fwww.educacionyfp.gob.es%2Frevista-de-educacion%2Fdam%2Fjcr%3Ac01c443c-74a0-486f-beab-f556f3c60c44%2F1942re24reportajes01-pdf.pdf&clen=7159155 -
Enfoque psicotécnico con los objetivos de: optimizar la organización científica de la actividad laboral, mejorar el rendimiento de los trabajadores y la satisfacción en la tarea, favorecer una correcta selección de candidatos y mejorar el aprendizaje escolar y profesional. -
Establece las bases de la separación formal y real entre la enseñanza general y las enseñanzas profesionales, así como la marginación de estas últimas de la población agrícola. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https%3A%2F%2Fwww.todofp.es%2Fdam%2Fjcr%3Abb6a131a-912e-4bb0-8627-3fc2aa76170a%2Festatuto%2520de%2520la%2520ensenanza%2520industrial%25201924.pdf&clen=3281641 -
El Estatuto de 1928 refunde el de 1924 aprovechando la reorganización ministerial de noviembre de 1928 que atribuye al nuevo ministerio de Economía Nacional las escuelas de ingenieros industriales y al de Trabajo y Previsión las escuelas industriales. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https%3A%2F%2Fwww.todofp.es%2Fdam%2Fjcr%3A12026810-01bf-4448-ab9a-281cdc98d3b9%2Fesatuto-fp-1928-segundo-pdf.pdf&clen=1943607 -
Reunión de los mejores especialistas europeos, con conclusiones como la conveniencia de unificar la organización de las oficinas de información profesional, la introducción en las escuelas normales de enseñanzas destinadas a formar a los futuros maestros en
los temas de Orientación profesional, o la realización de un seguimiento por parte de las instituciones de Orientación de los sujetos orientados cuando se inician como aprendices o en cualquier carrera. -
Centro de investigación, de divulgación y de enseñanza, y dirección técnica y coordinación de los servicios oficiales de Psicotecnia y Orientación Profesional. Estudia los problemas del factor humano en el trabajo; prepara técnicas y material psicológico para el estudio y la clasificación de los individuos, confines pedagógicos, profesionales, económicos y sociales; forma personal para trabajar en tareas de psicotecnia.
https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1935-9761 -
Su misión consistió en controlar y articular la “nueva ciencia española” y volver a poner en funcionamiento el Instituto Nacional de psicotecnia y su red de Oficinas- Laboratorio. Se centró básicamente en la observación metódica y la experimentación, junto a una cuidadosa elaboración estadística de los resultados obtenidos a partir de las distintas muestras en función de la edad, el sexo, el medio social, la educación, etc. https://www.csic.es/es/el-csic/sobre-el-csic/historia -
Ley confesional e ideológica
Objetivos educativos : valores espirituales, formación moral, intelectual y fisicodeportiva
Escolaridad obligatoria hasta los 14 años
Separación por sexo
Estructura del sistema educativo en etapas: párvulos, primaria, bachillerato elemental, bachillerato superior.
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https%3A%2F%2Fwww.boe.es%2Fdatos%2Fpdfs%2FBOE%2F1953%2F058%2FA01119-01130.pdf&clen=2848438&chunk=true -
Institucionalización de la figura del Aprendiz Industrial y del Maestro Industrial. La empresa como escenario formativo de primer orden e insustituible para un proyecto educativo integral que contempla la Formación Profesional reglada, pero también la continua y la ocupacional chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https%3A%2F%2Fwww.boe.es%2Fdatos%2Fpdfs%2FBOE%2F1955%2F202%2FA04442-04453.pdf&clen=2645489&chunk=true -
Funciones:
• Elaboración de la ficha psicotécnica y pedagógica de los alumnos
• Colaboración con el profesorado de todas las enseñanzas en la elección de la
metodología pedagógica y en la determinación y control estadístico de los exámenes,
test y pruebas objetivas para determinar el rendimiento escolar
• Realización de la Orientación Profesional de los alumnos https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Laboral -
Modificación en los planes de formación del magisterio primario, el plan de estudios conllevaba la realización de los estudios de Bachillerato Superior, además de los dos años de formación teórica específica, una prueba final, denominada Prueba de Madurez, y
la realización de una año de prácticas remuneradas.
Por primera vez, durante el periodo franquista, se permitió la coeducación en las Escuelas Normales. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1965-21380 -
El alumnado tiene derecho a “la orientación educativa y profesional a lo largo de toda la vida escolar, atendiendo a los problemas personales de aprendizaje y de ayuda en las fases terminales para la elección de estudios y actividades laborales” https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1970-852 -
- Asesoramiento a los alumnos sobre sus opciones educativas y profesionales
- Informar, orientar y buscar trabajo a los recién graduados.
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Dirigidos al ámbito de la EGB, con funciones de diagnóstico de las dificultades de aprendizaje, de asesoramiento al profesorado y a la familia, y de desarrollo de actividades de orientación escolar, personal y vocacional. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1977-11885 -
Incluye un departamento de orientación e información profesional, cualificación y selección de desempleados y desarrollo de programas de Formación profesional https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1978-28739 -
Finalidad de promover el desarrollo y el conocimiento científico de la orientación y de la psicopedagogía entre los diversos profesionales que intervienen en dicha actividad. -
Creación de equipos de orientación con especial relevancia en Educación Especial. En un primer momento tuvieron un enfoque remedial, que derivó en un enfoque más psicopedagógico. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1982-23304 -
Funciones: prevención educativa; detección de problemas y trastornos del desarrollo; valoración de las necesidades educativas especiales; orientación escolar, personal y vocacional; y asesoramiento y ayuda al profesorado de Educación
Primaria. -
Creación de Departamentos Orientación (DO) y Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP).
Integración de la Orientación en la educación desde una perspectiva curricular, adoptándose un modelo organizativo que diferencia tres niveles de intervención: la acción tutorial en el aula con el grupo-clase; la organización y coordinación en cada centro educativo y el asesoramiento y apoyo externo. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1990-24172 -
Ley no aplicada.
La orientación con esta ley hubiese adoptado de nuevo una función de diagnóstico, distribución y ajuste del alumnado. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2013-12886 -
La Orientación Educativa tendrá gran importancia en el cuarto curso de ESO para ayudarles en la orientación educativa y profesional.
La educación debe adaptarse al individuo y resalta la colaboración de los diferentes agentes educativos. https://boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2006-7899 -
Esta ley no modifica los aspectos relacionados con la Orientación Educativa. https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2020-17264 -
- En la etapa de la Educación Primaria, incluye una referencia más explícita a las tareas específicas de orientación, al distinguirlas de la acción propiamente tutorial.
- La Orientación Educativa debe incluir en ESO y FP la perspectiva de género.
- Informe individual sobre su aprendizaje al concluir la ESO, que tendrá carácter orientador, tanto para los estudios postobligatorios como para la incorporación a la vida laboral. https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2020-17264