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Colber, Jean Baptiste. Francia.
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David Hume. Aplicación de racionalidad en todo intento de creación de nuevos conceptos y objetos.
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Ampliación de mercados, sustitución de mano de obra por máquinas, surgimiento de clase obrera, creación de las primeras industrias.
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Inglaterra. James Watt. Creación de energía hidráulica y mecanización.
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Samuel Slater, (hiladora de algodón) Brown y Almy. Convitió a Estados Unidos en la "tierra de los grandes negocios".
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Francia. Escuela de Puentes y Pavimentos, "Ingenieros civiles mecánicos", Construcción de puentes y carreteras.
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Primer escuela de ingeniería en el mundo. Francia, mandato de Napoleón Bonaparte
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Eli Whitney y Simeon North. EEUU. Estandarización de partes, fabricación masiva.
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Estandarización y uso de partes intercambiables, producción en masa. Clases sociales: dueños del capital, técnicos o intelectuales y obreros. creación de mercados, transportes. Escuelas de Ingenieros.
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Técnicas de control y disminución de costos en la producción de acero, métodos de administración de ferrocarriles.
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Estados Unidos. Aportaciones a la Ingeniería Industrial.
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Administración científica, Estandarización de tiempo de actividades repetitivas, determinación de métodos, herramientas y equipo que necesita el obrero. Capacitación.
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Fundó su propia empresa de autos, Línea de ensamble movible, importancia estratégica a la velocidad de producción. Reducción considerable de costos.
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Lawrence Gantt. Medición de la eficiencia y productividad de los trabajadores. Sistema de bonos y de pago de salario.
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Frank B. Gilbreth y Lillian Gilbreth. Optimización de muchos procesos de ensamble realizados manualmente
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Henri Fayol. Proceso administrativo formado
por planeación, dirección, administración y control. -
Estados Unidos. Temas de administración de la producción. 1948 - 1981.
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F. W. Harris. Primer modelo de inventarios diente de sierra.
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Nuevas tecnologías de la información y la comunicación, innovaciones en energías renovables. Automatización de procesos. Velocidad de información y de producción. Robots, e-commerce.
