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Sep 3, 1441
Elio Antonio de Nebrija
Fue un humanista, famoso en la pedagogía renacentista de España por sus aportaciones a la lengua castellana y latina En 1492 publicó su Gramática de la lengua castellana, primera gramática de una lengua romance, y comienzo de lo que podríamos definir como la historia de la enseñanza del español como lengua extranjera. -
Apr 17, 1514
Juan Lorenzo Palmireno
Su método educativo, facilitador del proceso de aprendizaje: el maestro guiará el nivel de aspiración del alumno, entendiendo la memoria como pieza clave en el proceso de aprendizaje, en el que la lengua vernácula es el motor -
Feb 18, 1530
Pedro Simón Abril
Destacó los errores generales en la enseñanza universitaria y los particulares que existían en las diversas ciencias. Estos errores eran: enseñar las ciencias en lenguas extranjeras y no acercarlas al uso común del pueblo; no sujetarse los maestros a la enseñanza de su propia materia; y la impaciencia de los estudiantes por alcanzar los grado -
Jan 17, 1571
Wolfgang Ratke
el precursor del realismo pedagógico naturalista su didáctica se basaba en el método natural estableció el método de misma naturaleza fundamentado en la graduación y la reiteración del ejercicio práctico -
Juan Amós Comenio
El método cíclico de la instrucción. No convenía comenzar el estudio de una lengua por su gramática, sino con frases sencillas y objetos corrientes para después ir ascendiendo hasta las frases más complicadas y los objetos menos usuales. Todo será enseñado a todos teniendo en cuenta su nivel. -
Ilustración o Iluminismo
Fue cuando la enseñanza de lenguas extranjeras entró por primera vez en currículo académico -
El método tradicional o prusiano
Sears,profesor americano de lenguas clásicas creo este método de gramática y traducción La gramática se presentaba mediante un procedimiento totalmente deductivo, con largas y exhaustivas explicaciones gramaticales, haciendo uso del análisis contrastivo, los ejercicios de huecos, y la memorización de reglas. -
El Método Situacional. También conocido como Enfoque Oral
Se desarrolló principalmente en Gran Bretaña entre los años 1930 y 1960. Palmer, Hornby y Pittman los alumnos que deducir la regla después de la muestra de lengua y dependiendo del contexto en el que se presenta la situación. Para fijar las reglas gramaticales y las estructuras se recurre a los ejercicios de sustitución y a los drills. -
El Método Audio-oral.
Fries,la formación de una serie de hábitos que culminan en la repetición fonética y en la fijación de estructuras gramaticales a través de la realización de ejercicios escritos. -
Respuesta Física Total.
a. 1970. Su creador fue Asher, comprensión auditiva es prioritaria, pero aunque considera muy importante el significado, otorga gran importancia a la gramática, que se enseña de manera inductiva -
El Enfoque Comunicativo
La enseñanza se centra en el alumno y en sus necesidades, y debe promover una comunicación real, en situaciones reales. -
El Enfoque Natural.
Terrel y Krashen .Este método sostiene la teoría de que es más importante la exposición e inmersión en la lengua meta que la producción escrita de los estudiantes, no existen explicaciones gramaticales en el aula, no hay repetición de estructuras, ni ejercicios de huecos, y la práctica gramatical se realiza fuera de la clase.
