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Dirigidas a minoría selecta
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Surgida con el advenimiento del budismo en Bihar, India
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Museo-Biblioteca
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Se organizan a través de la asociación con profesores y alumnos. Retoman la tradición griega.
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España introduce las universidades en América a partir del siglo XVI. Rechazo del pensamiento científico de la modernidad, el dogmatismo, la división corporativa de las carreras, transmisión de un saber retórico desligado de la realidad y el sectarismo son los rasgos comunes.
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Se estableció en Santo Domingo
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Demanda al poder secular para sostener las instituciones educativas
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Inglaterra: formación elites
Alemania: vinculación con la economía
Francia: formación profesional/burocracia -
Primera universidad del Virreinato del Perú
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Primera universidad creada en el territorio argentino actual.
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Educación pública estatal, formación del súbdito y en particular del militar y el funcionario.
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La educación se organiza con el objetivo formación del ciudadano, formación cívica y patriótica del individuo. Carácter popular, elemental y primaria. Condorcet presenta el proyecto de instrucción pública.
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Organiza las universidades vinculándola con los cuadros del estado y consolida el modelo de organización por facultades. Inspiró la organización de las universidades en América Latina.
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Bernardino Rivadavia propone la creación de la Universidad de Buenos Aires.
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Consolidó un modelo en base al pragmatismo como modelo de pensamiento.
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Se crean las escuelas normal y colegio militar, como vías "menores" como alternativa para los que no podían asistir a la universidad
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Por iniciativa del Pdte. Avellaneda
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Según Daniel Cano, consolida la etapa liberal y nacional de la universidad
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La Institución abrió sus puertas a la comunidad el 2 de setiembre de 1917 con el nombre de Escuela Normal Mixta; su organización estuvo a cargo de Enrique Clara.
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Estudiantes reclaman mejora en los métodos de enseñanza, co-gobierno de estudiantes y gradudados y renovación de cargos por concurso
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Primer rector Edmundo Correas
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Expansión de la matrícula
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Consolidación institucional
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Expansión de la planta docente por nuevas carreras
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Intentó consolidar el proceso de diversidad institucional, nuevo sistema de evaluación a través de CONEAU
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En 1994, con la transferencia educativa de la jurisdicción nacional a las jurisdicciones provinciales, Escuela 9-006 «República de Chile»
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Reformas luego de la Ley Federal de Educación y Ley Nacional de Educación
