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500 BCE
Primeras observaciones de la naturaleza
Aristóteles. Filósofo de la Antigua Grecia. -
Period: 1543 to
Período de Revolución Científica
Copérnico, Galileo, Newton: exponentes del cambio paradigmático de la era en la que predominaban la especulación y la deducción. -
Lineo
Primera clasificación de los seres vivos. -
Siglo XVII
Desprestigio de la Filosofía, progreso de la Ciencia. -
Escuela Tradicional s. XVII-XVIII
Práctica educativa metódica, ordenada,enciclopédica y verbalista. El aprendizaje era considerado un proceso repetitivo y la enseñanza una transmisión cultural. La instrucción era sinónimo de formación intelectual. -
S. XVI y XVII. Revolución científica
Copérnico, Galileo, Newton: exponentes del cambio paradigmático de la era en la que predominaban la especulación y la deducción. -
Desarrollo de la Didáctica Magna
Comenio: obra pedagógica con las actividades escenciales a desarrollar por parte de los profesionales de la enseñanza. -
Experimento controlado que pone en duda la GE
Redi Francisco. -
Nomenclatura binomial y clasificación taxonómica
Linneo -
Teoría sobre el curriculo en formación S. XIX
De carácter general -
La Biología nace como tal
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Racionalismo en Francia s. XVII
¿Cómo legitimar conocimiento? -
Pedagogía como "Ciencia de la Educación" S. XIX
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Surgimiento del empirismo
El conocimiento científico proviene de la experiencia. -
Visión mecanicista “Los organismos como máquinas”
DESCARTES -
Teoría Celular
Schleiden y Schwan: "La célula constituye la unidad estructural básica que compone a los seres vivos, no hay unidad más pequeña que la célula y esta misma proviene a su vez de otra". -
Period: to
Etapa Adisciplinar de la didáctica de las Ciencias
Se comienzan a proponer herramientas metodológicas puntuales y recomendaciones, pero sin marcos conceptuales propiamente didáctico. -
Teoría de la evolución basada en la modificación heredable de los caracteres
Jean Baptise Lamarck. Base en el contínuo uso y la pérdida por el desuso. -
Síntesis de la primer molécula orgánica: urea
Wohler -
Publicación de "El origen de las especies"
Charles Darwin. El fijismo fue reemplazado por la idea de cambio de los seres vivos a través del tiempo. -
Experimento que pone fin a la Generación Espontánea
Louis Pasteur. -
Se dilucidó el mecanismo de la herencia
Los experimentos de Gregor Mendel concluyeron con la formulación de las leyes de la herencia. -
Consolidación de dimensiones de la Didáctica S. XX
-Objetivos
-Contenidos
-Curriculum
-Actividades
-Evaluación -
S. XVII Invención de la inseminación artificial
una de las primeras tecnologías de reproducción asistida. -
Se hicieron públicos los trabajos de herencia de Mendel
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Ciencia como actividad cognitiva
Giere. A partir de ella cual se generan teorías que son un tipo especial de representación del mundo. -
Entronización del cientificismo S. XX
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Descubrimiento de la estructura del ADN
Watson y Crick. Posibilitó el estudio dentro del área de Biología Molecular. -
Se crea el término Biotecnología
Károly Ereki. Esta palabra describe el uso de la actividad metabólica de organismos vivos en procesos es generar diversos productos. -
El origen de la vida se divide en 2 etapas
Oparin y Haldane. Evolución química y evolución biológica. -
Teoría Sintética o Neodarwinismo
Dobzhansky, Mayr, Simpson -
Hegemonía del Círculo de Viena
Propone que la ciencia procede mediante generalizaciones a partir de los datos. Propuso la idea central del positivismo y del neopositivismo. -
Cientificismo
Se concibe a la ciencia como el triunfo de la razón sobre el oscurantismo del dogma y la vía de escape a todos los males que acechan a la humanidad. -
Nuevas representaciones de lo viviente
Genes en el nivel fundamental de jerarquía, como portadores de la información. -
Revolución verde
Forma de agricultura industrial que incorporó maquinaria agrícola, agroquímicos a gran escala y pocas variedades híbridas. -
Presencia de Transposones en el Genoma
Bárbara Mcclintock. Evidenció que el genoma no es estático. -
Desarrollos científicos y tecnológicos orientados a facilitar la reproducción humana
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Period: to
Período normativo e instrumentalista 1950-1990
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Estudio de las estructuras cognitivas
Piaget. Posibilitan nuevas formas de aprender. -
AIBS (Instituto Norteamericano de Cs. Biológicas)
Objetivo: ocuparse de superar las dificultades que manifiesta la enseñanza de la biología en especial en la secundaria -
Didáctica como teoría fundamental de la enseñanza
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Period: to
Etapa Tecnológica de la didáctica de las Ciencias
Genera una base de recomendaciones, recursos y técnicas de corte metodológico -
Se desarrolló el Nuffield Science Teaching Project
Gran Bretaña. Orientaciones para la enseñanza de la Física, Química y Biología a niños y adolescentes entre 5 y 18 años. -
Primera Conferencia Interamericana sobre la Enseñanza de la Biología I CIEB.
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Creación del programa Interamericano para mejorar la enseñanza de las ciencias (PIMEC).
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Primer curso Interamericano de formación de líderes en la enseñanza de la Biología.
Limá, Perú -
Primer simposio Nacional sobre la enseñanza de la Ciencia.
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Manual de la UNESCO para la Enseñanza de las Ciencias
Reflejó y difundió los nuevos enfoques de la enseñanza para la escuela primaria y los primeros años de educación secundaria en muchos países de latinoamérica. -
Predominio del Tecnicismo
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Primera inseminación exitosa en humanos
John Hunter -
Surge la ingeniería genética
“Tecnologías de ADN recombinante” -
Publicación de “Biología Moderna tomos I y II”
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Enseñanza como campo complejo
En consecuencia la formación del profesor se ve influida por múltiples dimensiones problemáticas más allá de la disciplina específica a enseñar. -
Teorías evolucionistas en epistemología de ciencia
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Period: to
Etapa Protodisciplinar de la Didáctica de las Ciencias
Empiezan a perfilarse bases teóricas a las que adscriben principalmente profesores universitarios de las Ciencias Naturales. Los investigadores comienzan a considerarse miembros de una misma comunidad. -
Reunión en la que se evalúan los progresos alcanzados en América Latina desde la CIEB I
Uruguay, Montevideo -
Modelización del estudio de los fenómenos naturales
Planteado por el proyecto SCIS, alrededor de unos cuantos conceptos cuya coherencia aún no ha sido superado por otro. -
II Conferencia interamericana para la enseñanza de la Biología
Asunción, Paraguay -
"La lógica de la investigación científica"
Popper. Críticas al círculo de Viena. -
Oficialización de los contenidos mínimos curriculares de Biología para secundaria
Propuestos por el Consejo Federal de Educación a partir de la realización del Simposio de Córdoba. -
Oficialización de los contenidos mínimos curriculares de Biología para secundaria
Proyectos experimentales se convierten en los nuevos contenidos curriculares de los programas escolares de nivel secundario de la Biología. -
Ruptura paradigma normativo
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Constructivismo
Base teórica común para la mayor parte de los estudios del campo. -
Modelo de enseñanza Sociocrítico
El centro de atención se traslada de los contenidos y del profesor hacia el aprendizaje y el alumno. El objetivo de este modelo es formar personas pensantes, críticas y creativas. -
Primeras empresas que producían fármacos empleando ingeniería genética
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Perfeccionamiento de criopreservación de embriones
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Teoría de las inteligencias múltiples
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Transferencia intrafalopiana de gametas
Se logró el primer nacimiento de mellizos hijos de una pareja con infertilidad. -
Reorientación de los modelos de enseñanza
Dirigidos hacia otros que atienden específicamente al aprendiz. Camaño Ros. -
Teoría de transferencia de los aprendizajes
Brown, Collins y Duguid. -
Nuevos modelos de enseñanza de las Ciencias Naturales
Orientados a modificar las concepciones de los estudiantes. -
Modelo de enseñanza mediante la investigación dirigida
Orientados a modificar de manera profunda las concepciones previas de los estudiantes a través de instancias de trabajo, bajo la dirección del profesor -
Period: to
didáctica de las ciencias como una Disciplina consolidada
La disciplina ha madurado lo suficiente como para poder ser a su vez enseñada. Tiene como condición necesaria la existencia de una estructura de coherencia propia, transponible y difundible. -
Fecundación in vitro con microinyección intracitoplasmática
Desarrollado para tratar casos de esterilidad humana o anomalías en el esperma. -
Fracaso del Modelo de Enseñanza por descubrimiento
Debido a una visión poco actual del trabajo científico, Gil. -
Modelo de enseñanza con perspectiva Ciencia, Tecnología, Sociedad, Ambiente
Busca promover el interés de los estudiantes por conectar los conocimientos de C y T aprendidos en la escuela con los fenómenos registrados de la vida cotidiana, reflexionando las implicancias sociales y éticas. -
Trasposiciones didácticas
Utilizadas por la ciencia escolar a partir de los modelos de las distintas teorías científicas disciplinares. -
Creación de Dolly
Oveja clonada a partir de una adulta. -
Didáctica intuitiva
Las propuestas de enseñanza responden al “ensayo y error” o son “recetas didácticas (Marín). -
Etapa tecnológica o de producción de estudios
objetivos: la la reforma curricular. -
Alfabetización Científica
Requiere de apropiarse del conocimiento científico para la acción en un uso cotidiano y personal y para tomar decisiones con implicación social. -
Tres dimensiones en la alfabetización científica
“Aprender ciencias, aprender acerca de ciencia y hacer ciencia”. -
Fin de la secuenciación del Genoma Humano
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Método rápido de diagnóstico del Chagas
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Sanción de la Ley 14208 de Reproducción Asistida.
