-
William Harold Payne
Se dio uno de los primeros estudios de gestión eduativa con Harold Payne y William Harris, superintendentes escolares de San Louis Misouri con la publicación de su libro "Chapters on scholl supervision" -
Period: to
Perspectiva especulativa
-
Cursos de administración educativa
La obra de Payne y Harris estuvo fuertemente influida por las filosofías hegeliana y griega. En 1889 Payne crea el primer curso de administración educativa; el segundo fue instituido en 1897 por James Rusell, decano del Teachers College de la Universidad de Columbia. -
Joseph Rice
La administración se ligó al movimiento positivista con el fin de alcanzar el estatus respetable de ciencia, teniendo como representante de ese movimiento a Joseph Rice, pediatra-educador, quien realizó la primera investigación empírica con más de 50 000 alumnos sobre el tiempo dedicado a la enseñanza de la ortografía. -
Period: to
Perspectiva positivista
-
Period: to
Perspectiva pragmativa, positivista
-
John Dewey
Dewey es el representante de esta perspectiva quien comenzó a escribir y experimentar sobre la construcción de las ciencias de la educación desde la última década del siglo XIX; para este autor la ciencia sólo puede desarrollarse en contextos prácticos, por ello los problemas de las ciencias de la educación siempre residen en la práctica. -
Luis Hidalgo Monroy
Fue un destacado Director de Educación con un sólido saber teórico y filosófico de la pedagogía, así como una extraordinaria habilidad en la técnica de la enseñanza. Eminente teórico y esclarecido maestro práctico. Publica su libro “Organización escolar” el cual establece horizontes nuevos enlazados a la administración escolar. -
Consejo Cooperativo en Administración Educativa (CPEA)
Se formó el Consejo Cooperativo en Administración Educativa (CPEA), auspiciado por la Kellogg Foundation, con el propósito de mejorar los programas preparatorios de administración educativa junto con la teoría de sistemas en la investigación. -
Period: to
Perspectiva logico-positivista
-
Consejo Universitario de Administración Educativa
Ante el crecimiento acelerado del CPEA, en 1956 se fundó el UCEA, que es el Consejo Universitario de Administración Educativa, el cual agrupó a 36 universidades que ofrecían el doctorado en administración educativa. -
Supervisión en la escuela rural
Destacado educador, maestro normalista y uno de los grandes impulsores de la Escuela Rural, institución que fungió simultáneamente como centro de enseñanza académico y como espacio de integración comunitaria, es en 1963 cuando se publica su obra “Supervisión de la escuela rural” una recopilación de todos sus conocimientos y experiencias tomadas a lo largo de su vida como gestor de la administración educativa en zonas rurales. -
Period: to
Perspectiva post-positivista, fenomenológica, crítica
-
Wolcott
La administración educativa incorporó la teoría crítica de la Escuela de Frankfurt, la fenomenología y los métodos etnográficos derivados de los trabajos de la sociología interpretativa. Uno de los trabajos representativos de la incorporación de la etnografía en la disciplina es el de Wolcott (1973): El hombre en la oficina del director, estudio dedicado a investigar las actividades del director de una escuela preparatoria. -
Georges LAPASSADE
Psicosociólogo francés, que en el mundo pedagógico se le conoce como uno de los fundadores y de los más notables animadores de la Pedagogía Institucional, o también Autogestión Pedagógica. Establece junto con otros autores que la influencia educativa casi exclusivamente va relacionada con la óptima orientación de las relaciones interpersonales, la Pedagogía Institucional cree que son las instituciones sociales y escolares aquello que ejerce una presión educadora más difícilmente soslayable. -
Eficientismo social
Franklin plantea ideas básicas del eficientismo:
a) La principal meta es la educación vocacional y la adaptación social.
b) La diferenciación del currículo mediante la segmentación de los cursos para preparar alumnos de diferentes niveles de habilidad.
c) El diseño curricular a través de la elaboración científica del currículo, combinando los principios conductista y la administración científica -
Gestión Educativa
Juan Sánchez Horcajo fue uno de los pioneros en abordar la gestión educativa exponiendo en su libro "Escuela, sistema y sociedad" reflexiones y argumentos a favor de una escuela dinámica, donde impere la más amplia participación y gestión. -
Period: to
Decada de los 90
-
Justa Ezpeleta- Mexico
Hace la compilación de los trabajos presentados en el seminario internacional “La gestión pedagógica” de los planteles escolares: práctica, problemas y perspectiva analíticas. Los trabajos compilados son de autores mexicanos, españoles y sudamericanos. -
Funciones de directivos educativos
El trabajo de un director escolar es coordinar, dirigir y apoyar el trabajo de otros de acuerdo con objetivos definidos, evaluar el desempeño, proveer o gestionar recursos, construir un clima psicológico adecuado y resolver conflictos de los profesores; según Sergiovianni. -
Definición de administración educativa
Sergiovianni junto con sus colaboradores establecieron que la administración (incluyendo la educativa) se define como el proceso de trabajo con y a través de la gente para lograr eficientemente las metas organizacionales. En ambas definiciones están implícitos los conceptos clásicos de la administración: planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar -
Definición de gestión educativa
Gimeno Sacristán emplea la definición de Husen y establece que la gestión escolar es “El conjunto de servicios que prestan la personas dentro de las organizaciones dedicadas al empleo, que se diferencia de las actividades no relacionadas con los componentes no humanos de la organización, como los locales, finanzas y equipamientos” -
Schön
Schön extendió el concepto de reflexión, definiéndolo como: La acción que posee una función crítica y da lugar a un experimento in situ: “Ideamos y probamos nuevas acciones que intentan explorar los fenómenos recién observados, verificamos nuestra comprensión provisional de los mismos o afirmamos los pasos que hemos seguido para que las cosas vayan mejor” -
John Dewey
La idea de este autor, que se fue incorporando en la práctica y la investigación de la administración educativa y que sigue vigente hasta nuestros días, que la educación es un acto de reflexión en la acción y sobre la acción. -
Proyectos de investigación y gestión educativa
A través de la Dirección General de Investigación Educativa, con apoyo del CONACYT, convocó y apoyó la realización de proyectos de investigación educativa. Entre los temas considerados estaba la gestión escolar y varios investigadores, algunos de ellos de las unidades de la UPN, abordaron temas como: dirección eficaz y la organización del tiempo. -
Willover
Puso más énfasis en las ciencias sociales como fuente de conceptos y teorías relevantes y con ello se amplió el panorama de la disciplina -
Margarita Zorrilla
La autora narra la experiencia exitosa en la renovación del trabajo de los supervisores por medio de una participación colegiada. -
Leonor E. Pastrana Flores
Estudió la trama entre la dirección y la organización de la escuela primaria -
Serafín Antúnez Marcos
Creador del proyecto escolar “el proyecto escolar es el instrumento que recoge y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar coherentemente los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una institución escolar” Una de las definiciones más completas del término la propone el español Antúnez entiende la gestión: Como el conjunto de acciones de movilización de recursos orientadas a la consecución de unos objetivos planteados a un determinado plazo. -
Morgan
Aplicación de metáforas organizacionales que constituyen una estrategia muy eficaz para comprender la realidad compleja y paradójica de las organizaciones escolares. Así, el análisis de la realidad escolar como una máquina (burocrática), como organismo vivo (sistemas) o en términos de conflicto y poder (como sistema político), entre otros, ha contribuido a la comprensión de la realidad multifacética de las organizaciones escolares. -
Lunneburg y Ornstein
Resumieron los elementos conceptuales clave, los procedimientos y algunos de sus principales contribuidores a las tres escuelas de pensamiento (la clásica, la de relaciones humanas y la de las ciencias del comportamiento administrativo) -
Period: to
Siglo XX
-
Mercedes Torres
Publica un texto el cual aborda desde un enfoque teórico-práctico las funciones del directivo como líder. En él se dejan ver las influencias internacionales recientes sobre el tema -
BIBLIOGRAFÍA
ANTÚNEZ, Serafín, Claves para la organización de centros escolares, 5a ed, Barcelona, ICE, Universidad de Barcelona y Editorial Horsori, 1998, El proyecto educativo del centro, Barcelona,1998.
CULBERSTON, Jack, “A century’s quest for knowledge base”, en: N. J. Boyan (ed.), Handbook of research on educational administration, New York, Longman, 1988, pp. 3-26.
DEWEY, John, Cómo pensamos, Barcelona, Paidós, original: 1933, 1993
LAPASSADE, Georges, Autogestión pedagógica, Barcelona, Gedisa, 1977 -
ELABORADO POR:
Tatiana Bermeo
Gabriela Zhicay
