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Marco Inicial da Educação a Distância
é anunciado um curso pela Gazeta de Boston, na
edição de 20 de março, onde o Prof. Caleb Philipps,
de Short Hand, oferecia material para ensino e tutoria por correspondência. Após iniciativas particulares,
tomadas por um longo período e por vários
professores, no século XIX a Educação a Distância
começa a existir institucionalmente -
Inauguração da primeira escola por correspondência
1840 – na Faculdade Sir Isaac Pitman, no
Reino Unido, é inaugurada a primeira escola por
correspondência na Europa -
Criação da Divisão de Ensino Por Correspondência
1892 – no Departamento de Extensão da
Universidade de Chicago, nos Estados Unidos
da América, é criada a Divisão de Ensino por
Correspondência para preparação de docentes. -
No Brasil, o marco da Educação a Distância iniciou-se em 1904!!
o Jornal do Brasil registra, na primeira
edição da seção de classificados, anúncio
que oferece profissionalização por correspondência
para datilógrafo -
Novo Projeto da Educação a Distância!
1934 – Edgard Roquette-Pinto instalou a
Rádio–Escola Municipal no Rio, projeto para a então
Secretaria Municipal de Educação do Distrito
Federal. Os estudantes tinham acesso prévio a folhetos
e esquemas de aulas, e também era utilizada
correspondência para contato com estudantes. -
Início da nova Geração: Estudo a Distância através de Rádio!!
1947 – inicia-se a transmissão das aulas de
quase todas as matérias literárias da Faculdade de
Letras e Ciências Humanas de Paris, França, por
meio da Rádio Sorbonne. -
Década 1940: Era Radiofônica
1947 – surge a nova Universidade do Ar, patrocinada
pelo Serviço Nacional de Aprendizagem
Comercial (SENAC), Serviço Social do Comércio
(SESC) e emissoras associadas. O objetivo desta era
oferecer cursos comerciais radiofônicos. Os alunos
estudavam nas apostilas e corrigiam exercícios com
o auxílio dos monitores. A experiência durou até
1961, entretanto a experiência do SENAC com a
Educação a Distância continua até hoje. -
Aprendizado a distância, através da Televisão! Outro marco na história!!
1956 – a Chicago TV College, Estados Unidos,
inicia a transmissão de programas educativos pela
televisão, cuja influência pode notar-se rapidamente
em outras universidades do país que não tardaram
em criar unidades de ensino a distância, baseadas
fundamentalmente na televisão. -
Desafio: Inclusão Social de Adultos
1970 – surge o Projeto Minerva, um convê-
nio entre o Ministério da Educação, a Fundação
Padre Landell de Moura e Fundação Padre Anchieta,
cuja meta era a utilização do rádio para a
educação e a inclusão social de adultos. O projeto
foi mantido até o início da década de 1980. -
Criação Cursos veiculados em Jornais e Revistas
A Universidade de Brasília, pioneira
no uso da Educação a Distância, no ensino superior
no Brasil, cria cursos veiculados por jornais e
revistas, que em 1989 é transformado no Centro de
Educação Aberta, Continuada, a Distância (CEAD)
e lançado o Brasil EAD. -
Inauguração da TV Escola - Um marco na História Brasileira
O programa “Jornal da Educação –
Edição do Professor”, concebido e produzido pela
Fundação Roquete-Pinto tem início e em 1995 com
o nome “Um salto para o Futuro”, foi incorporado
à TV Escola (canal educativo da Secret.de
Ed. a Distância do Ministério da Educação)
tornando-se um marco na Educação a Distância
nacional. É um programa para a formação continuada
e aperfeiçoamento de professores. -
Novo marco no Ensino a Distância!!
Vários programas para a formação
inicial e continuada de professores da rede pública,
por meio da EAD, foram implantados pelo MEC.
Entre eles o Proletramento e o Mídias na Educação.
Estas ações conflagraram na criação do Sistema
Universidade Aberta do Brasil. -
Entra Vigor Nova Portaria
Entra em vigor a Portaria nº 10, de
02 julho de 2009, que fixa critérios para a dispensa
de avaliação in loco e deu outras providências
para a Educação a Distância no Ensino Superior no
Brasil. -
Século XXI: A nova Era da Educação a Distância
Esta modalidade de educação vem
ampliando sua colaboração na ampliação da democratização
do ensino e na aquisição dos mais variados
conhecimentos, principalmente por esta se
constituir em um instrumento capaz de atender um
grande número de pessoas simultaneamente, chegar
a indivíduos que estão distantes dos locais onde
são ministrados os ensinamentos e/ou que não
podem estudar em horários pré-estabelecidos.
