Harold Acosta: Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
By Harold2018
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Sostiene que el ídeal educativo es la formación del político orador.
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La educación debe ser una misma para todos y sin importar la clase social.
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Platón define la existencia de las ideas independientes de que se las perciba o no, el mundo ideal existe y es el fundamento de todo del sujeto del conocimiento .El término “idealismo” es bastante común para referirse a las ideas platónicas y neoplatónicas
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Reformador de la educación europea.
Método: la experiencia como principio eduicativo -
Fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación.
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Exponente del naturalismo pedagógico. Propone un nuevo modelo de hombre, a través de la educación natural
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Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método.
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Consideraba que la verdadera pedagogía se daba cuando se podía aprender haciendo, democracia y educación.
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MONTESSORI: 1.870-1.952
Método individualista y autodidácta, ambiente libre de obstáculos. -
Kant, (1911): “con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos”.
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Establece la relación de que debe haber entre la inteligencia y la información prevista - taxonomía de Bloom
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Creador de la teoria del aprendizaje significativo: elaborar la enseñanza a partir del conocimiento que tiene el alumnos para que siga aumentando el conocimiento que ya tiene.
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Se preocupa por los procesos de la comprensión del aprendizaje , centrándose en los procesos cognitivos : pensameinto y la solución de problemas.
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Quien siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo.
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El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos.
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La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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La Pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos. (CV-UDES.2018)
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http://www.mundosophia.com/la-educacion-en-el-pensamiento-platonico/
http://www.mundosophia.com/la-educacion-en-el-pensamiento-platonico/
Díaz, F. (2009). Historia de la pedgogía. España:
Editorial Popular.
Galeano Q., R., & Rueda, E. (2018). Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo I y Capitulo IV. CV-UDES, 17-51. Recuperado el 01 de septiembre de 2018, de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
