EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE RED: Elaborado por Diana Rondón.

Timeline created by Diana Lineth Rondon
  • Unidades Curriculares (Gerard, 1969)

    Unidades Curriculares (Gerard, 1969)
    "Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante "
  • Objetos de aprendizaje (Willey, 1994)

    Objetos de aprendizaje (Willey, 1994)
    Willey: Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, Seleccionó el Término "Objeto de Aprendizaje "para referirse a los componentes instruccionales pequeños Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=RrBDT-lSv8I
  • Objeto educacional (Apple, 1997)

    Objeto educacional (Apple, 1997)
    El objeto educacional es un contenido educativo digital que mediante la integración de objetos simples logra constituir un material educativo multimedia con la finalidad del aprendizaje del usuario. Mayor directorio de pequeños programas educativos. https://www.youtube.com/watch?v=GC1DBMPSuUU&feature=youtu.be
  • Objeto de conocimiento (Merril, 1998)

    Objeto de conocimiento (Merril, 1998)
    Merrill: usó la frase “Objeto de Conocimiento "para referirse a un
    conjunto de conceptos diversos:
    • La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
    • El marco para identificar componente
    https://www.youtube.com/watch?v=7AmXVJAn8TY
  • Replanteamiento de "Objetos de conocimiento" (Merrill, 2000)

    Replanteamiento de "Objetos de conocimiento" (Merrill, 2000)
    Contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación. Clasifica los objetos de conocimiento en: entidades, propiedades, actividades y procesos.
  • Entidades digitales o no digitales (2000)

    Entidades digitales o no digitales (2000)
    IEEE Definió de manera amplia los Recursos Educativos como: "Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología.
  • Metáfora del Lego (Hodgins, 2000)

    Metáfora del Lego (Hodgins, 2000)
    Hodgins: propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
  • Recursos educativos de libre acceso (UNESCO, 2002)

    Recursos educativos de libre acceso (UNESCO, 2002)
    Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son recursos educativos de libre acceso. Son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuitas (UNESCO). https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/rea
  • Objetos de contenido compartibles (Slosser, 2003)

    Objetos de contenido compartibles (Slosser, 2003)
    Slosser: En una presentación de en el año, habla de los «objetos de contenido compartibles » (objetos de contenido compartible o SCO) a la vez que recuerda que todavía no era posible compartir de manera genuina. acían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.
  • Digital y analógico (Marqués, 2005)

    Digital y analógico (Marqués, 2005)
    Los recursos digitales y analógicos son herramientas para la comunicación social y no tienen neutralidad ideológica. Esto puede verse por ejemplo en como los recursos empleados (por ejemplo un libro de texto de Ciencias Sociales o Historia) en un país o en otro en caso de explicar una guerra existente entre esos dos países, será explicada de una forma diferente.
  • Curso formado por Objetos de Aprendizaje (Mason, Pegler y Weller (2005)

    Curso formado por Objetos de Aprendizaje (Mason, Pegler y Weller (2005)
    Representante de una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje. Incluían:
    • Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
    • Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
    • Un elemento de experiencia (actividad);
    • Un elemento de reflexión (selección de lecturas).
  • Recursos Educativos Digitales (García, 2010)

    Recursos Educativos Digitales (García, 2010)
    Son materiales compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU