Evolución del concepto RED

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  • (Gerard 1969)

    (Gerard 1969)
    Las unidades curriculares se pueden hacer muy pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de mecano en una gran variedad de programas particulares personalizados para cada estudiante.
  • (Willey 1994)

    (Willey 1994)
    Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños.
  • (Apple - ISBD 1997)

    (Apple  - ISBD 1997)
    Se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
    ISBD (1997), entendemos por recurso digital todo material codificado para ser manipulado por una computadora y consultado de manera directa o por acceso electrónico remoto.
  • (Merrill 1998)

    (Merrill 1998)
    Usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
    • La forma precisa de definir un contenido a enseñar. • El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios. • La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos.
  • (IEEE 2000) (Willey 2000)

    (IEEE 2000) (Willey 2000)
    (IEEE) Considerados entidades digitales o no digitales que pueden ser utilizadas o reutilizadas durante el aprendizaje apoyado en la tecnología.
    (Willey) Cualquier recurso digital que puede ser utilizado para apoyar el aprendizaje.
  • UNESCO 2002

    UNESCO 2002
    La definición de Recursos educativos Digitales RED, se evidencia por primera vez cuando la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre “recursos educativos de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.
  • (García, 2010).

    (García, 2010).
    Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos.
  • Ministerio de Educación Nacional (2012)

    Ministerio de Educación Nacional (2012)
    un Recurso Educativo Digital (RED) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.”
  • Survey on Governments’ Open Educational Resources (OER) Policies

    Survey on Governments’ Open Educational Resources (OER) Policies
  • REA en Colombia

    REA en Colombia
  • Hugo Martínez 2015

    Hugo Martínez 2015
    VIDEO
    Participación de Hugo Martinez, experto en diseño, gestión y evaluación de proyectos de informática educativa, durante el evento Buenas Prácticas Docentes con TIC (APEC) realizado en Lima, Perú. Hugo Martinez es Director Pedagógico de Tecnologías y Servicios Educativos en ARQUIMED y Director de Desarrollos Digitales en Santillana Chile. Actualmente es Director Pedagógico de Colegium/Eduinnova.
    https://www.youtube.com/watch?v=3paIbcnuWjg