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“Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”
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Los componentes instruccionales pequeños. La contribución de Willey consistió en reducir el universo absoluto del IEEE a un universo digital.
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Cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
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Se constituyen en elementos básicos de información visual, escrita o mediante formatos de audio. Dentro de estos recursos podemos incluir los vídeos, las fotos, las imágenes, entre otros.
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Los recursos informativos se enriquecen en su diseño, mediante
la integración de variados recursos mediáticos, que permitan a su
vez atender diferentes formas de apropiación del conocimiento. -
Miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
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RECURSOS MEDIÁTICOS: se constituyen en elementos básicos de información visual, escrita o mediante formatos de audio. RECURSOS INFORMATIVOS: Tienen un propósito de comunicación de ideas, permite la navegación flexible (de acuerdo a las posibilidades de diseño y recursos para el mismo), su finalidad es poder condensar de manera estructurada conceptos, que puedan ser apropiados por el usuario o estudiante.
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Clasifica los objetos de conocimiento en: entidades (objetos como aparatos, personas, símbolos o lugares), propiedades (atributos cuantitativos o cualitativos de las entidades), actividades (acciones que puede realizar el estudiante con los objetos) y procesos (eventos que modifican los valores de los atributos).
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OBJETIVO: Especificar las habilidades y competencias que se pretenden desarrollar en el estudiante.
CONTENIDO: Facilitar el conocimiento,con artículos, vídeos, , lecturas, incluyendo enlaces a otros objetos, fuentes, etc.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Practicar conocimientos y se afianzar conceptos guiando al estudiante a alcanzar los objetivos propuestos.
ACTUALIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACION :Evaluar adquisición de competencias deseadas. Se reutiliza el objeto en otros escenarios. -
Agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.
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Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas). -
PERE MARQUES (2005) ANALÓGICOS: Son fácilmente interpretables porque las relacionamos con elementos tangibles del mundo que nos rodea.
Libros, Libretas, Cámaras analógicas, Periódico, Vídeos, Mapas, Radio,Láminas, Máquinas de escribir, Diccionarios, Enciclopedias; etc. DIGITALES:Ordenador, Libros electrónicos, PDI, Cámaras digitales, Correo electrónico, Proyector, Usb, Programas de ordenador, Tutoriales, Simulaciones ,WebQuest, Páginas webs, Prensa digital, Blogs, Wikis -
*Reutilizable
*Accesible
*Durable
*Autónomo
*Flexible
*Interoperable: tiene la capacidad de ser importado o exportado para integrarse en estructura y plataforma de difusión diferente. -
Esto incluye herramientas y sistemas para: crear contenido, registrar y organizar contenido; gestionar el aprendizaje (LMS); y desarrollar comunidades de Aprendizaje en Línea.
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(Programas educativos), materiales para cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales multimedia, (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones), exámenes, compilaciones, publicaciones periódicas (diarios y revistas), etc.
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Licencias de propiedad intelectual que promuevan la publicación abierta de materiales; principios de diseño; adaptación y localización de contenido; y materiales o técnicas para apoyar el acceso al conocimiento.
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Información es Digital, y se dispone en un infraestructura de red pública, como Internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.
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Capítulo I del Libro Electrónico Multimedial (LEM) - Recursos Educativos Digitales. Recuperado de:
https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf.
