Evolución de la Misión de la Institución Universitaria a partir de la Época Medieval, Cambios que ha sufrido la Institución Universitaria en Guatemala
By diacales
-
1200
EPOCA MEDIEVAL
La mayoría de universidades nacen en el seno de la Iglesia y se imparten estudios principalmente de la Biblia, de Filosofía, Medicina y Derecho. Su Misión: Transmitir el conocimiento y preservarlo. -
1401
EL RENACIMIENTO
La Universidad como institución se vio directamente involucrada en ese proceso y su misión fundamental cambió, así como también se inició un cambio en la filosofía educativa.
Da Vinci toma este concepto para explicar un viejo problema matemático denominado la cuadratura del círculo; para ello emplea las medidas de las proporciones humanas definidas por el arquitecto romano Marco Vitruvio y resuelve con regla y compás. -
1535
LA COLONIA Y LA UNIVERSIDAD EN GUATEMALA
Es nombrado Obispo del Reino de Guatemala el Licenciado Francisco Marroquín.
El Obispo Marroquín en señal de posesión nombra Santo Tomas de Aquino al colegio de estudios. -
REVOLUCIÓN FRANCESA
En 1799 Napoleón toma el poder e inicia su camino ha la organización del imperio y su entronización como emperador. Napoleón se constituye en un reformador y reorganizador del estado, desarrolla las instituciones del estado, incluyendo la educación, la cual consideraba fundamental para el desarrollo de la nueva sociedad francesa. -
EL ROL DE LA UNIVERSIDAD
El rol de la universidad en el ámbito de la investigación toma una nueva dimensión cuando las universidades incorporan disciplinas del área de las ciencias a su curriculum. -
LA SANTA SEDE
La santa sede fue aprobada y dirigida por ordenes regulares de la iglesia Católica. Tras la independencia de 1821 celebrada esta en la universidad, se llamo únicamente Universidad Pontificia. -
EPOCA POSTMODERNA
La globalización y su potenciación de la dimensión económica de las sociedades occidentales han favorecido la ascendencia y el influjo de la visión postmoderna de la universidad y del paradigma de la nueva creación del conocimiento por dicha visión propuesto. Los dos modos de creación del conocimiento, Modo 1 y Modo 2, constituyen dos paradigmas opuestos que concretan epistemológicamente los dos modelos, moderno y postmoderno.
