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EVOLUCIÓN DE CONCEPTO DE RED
A partir de los sesenta, se inicia el análisis de los Recursos Educativos Digitales. Observar el vídeo para complementar la información:
https://youtu.be/zEr5hIPJRDU imagen tomada de: http://news.bizmeet.com.br/eventos/tcu-seminario-sobre-analise-de-dados-na-administracao-publica-2 -
UNIDADES CURRICULARES- (Gerard,1969)
“Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”(Gerard,1969)
Timeline created by MOCOANITO Imagen tomada de:
https://www.google.com/search?q=unidades+curriculares+de+Gerard+1960&tbm=isch&source=univ&client=firefox-b-d&sa=X&ved=2ahUKEwiavqvE4oTiAhWCd98KHelRCioQsAR6BAgJEAE&biw=1366&bih=654#imgrc=1QCcWjd4QMc_5M: -
INICIO DE LA TECNOLOGÍA
Fue en los 70, donde dispositivos que antes estaban reservados a Universidades o laboratorios, se hicieron masivos llegando a las personas comunes y corrientes. Imagen tomada de:
https://www.google.com/search?q=tecnologia+de+1970&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjZoo3o5ITiAhUGhuAKHRyqAlEQ_AUIDigB&biw=1366&bih=657#imgrc=IBdbYZmHIovBeM: -
OBJETOS DE APRENDIZAJE - WILLEY
Se fundamenta en la corriente de la ciencia de la computación conocida como Orientación a Objetos de Aprendizaje. Imagen tomada de:https://www.google.com/search?q=objetos+virtuales+de+aprendizaje&client=firefox-b-d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwidxJ2S6oTiAhUmhOAKHT0NCUIQ_AUIDigB&biw=1366&bih=654#imgrc=_TaZbTG7s2jniM: -
OBJETO EDUCACIONAL
Cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educa-cionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños pro-gramas educativos. Imagen tomada de: https://www.google.com/search?q=OBJETO+EDUCACIONAL+1977&client=firefox-b-d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjF2PTd7oTiAhUGT98KHSR3Ba0Q_AUIDigB&biw=1366&bih=654#imgrc=DUDqWmVT4ZRi3M: -
OBJETO DE CONOCIMIENTO-Merrill
Merrill (1998). Usó la frase de Objeto de Conocimiento para referirse : Contenido de enseñar, identificar componentes de conocimiento, organizar una base de datos de contenidos. -
OBJETO DE CONOCIMIENTO - 2000
Merrill (2000), “replantea sus «objetos de conocimiento», ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación. (como se citó en Chinchilla, 2016, p. 23). Imagen tomada de: -
ADL - OBJETOS DE CONTENIDO COMPATIBLES
Slosser (2003), “los objetos de contenido compartibles (sharable content objects o SCO) y recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios” (como se citó en Chinchilla, 2016, p. 23).
Imagen de: -
OBJETOS DE APRENDIZAJE
Mason-Pegiler y Weller 2005. Diseñaron objetos de aprendizaje que brindaron una experiencia efectiva en el proceso de enseñanza aprendizaje -
OVA-RED-CHIAPPE
Chinchilla (2016), deduce del texto de Chiappe del 2009, que los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) son recursos educativos digitales y su función está enfocada hacia la educación en el proceso enseñanza – aprendizaje, haciendo uso de la tecnología.
Imagen tomada de:https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&biw=1366&bih=654&tbm=isch&sa=1&ei=ph7PXI-wFOLr_QabhbXYDw&q=OBJETOS+VIRTUAL+DE+APRENDIZAJE&oq -
RECURSOS DIGITALES - García. (2010)
García (2010), dice “los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje” (p. 2) (como se citó en Chinchilla, 2016, p. 26). Entonces los RED se sitúan en el contexto del aprendizaje. Imagen tomada de: -
RED- MEN
efine que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmar-cada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispo-ne en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un li-cenciamiento de Acceso Abierto. Imagen tomada de: https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&biw=1366&bih=654&tbm=isch&sa=1&ei=piHPXPelPKO1ggfH-Ki4Bw&q=RED-+MINISTERIO+DE+EDUCACION++NACIONAL2012&oq -
OVA - MEN
El Ministerio de Educación (2012) define “…Recurso Educativo Digital, Es un término amplio para referirse a todo material digital que tenga una intención educativa, por tanto involucra necesariamente los Objetos Virtuales de Aprendizaje” (como se citó en Chinchilla, 2016, p. 20). Por lo tanto las OVAS hacen parte de los RED siendo estos Un concepto bastante amplio. Imagen tomada de:https://www.slideshare.net/MARIAGETRUDIZ/maria-getrudiz-pedraza-sarmiento-actividad4 -
CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES - Moran
Morán (2014), expresa que “son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional para su conversión en formato multimedia” (como se citó en Chinchilla, 2016, p. 19). Imagen tomada de: https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&biw=1366&bih=654&tbm=isch&sa=1&ei=TSPPXP7KCOy0gge_gaDADA&q=contenidos+digitales+educativos&oq=contenidos
