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Proyección hacia el futuro de los RED
Ralph Gerard (Neuro-Fisiologo, Universidad de Chicago) imagino de las unidades curriculares de una forma estructurada. "Se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada. En una gran variedad de programas particulares personalizadas"
SOCIETY FOR NEUROSCIENCE.(2018). Imagen Web. GERALD, RALPH. Obtenido de http://www.sfn.org:
http://www.sfn.org/about/history-of-sfn/the-creation-of-neuroscience/neuroscience-before-neuroscience?sa=X&ved=0CDEQ9QEwDWoVChMInLDK7LvwxgIVibQUCh0XQQCc -
Definición "Objeto de Aprendizaje"
Willey David (Doctor en Psicología de la Instrucción y Tecnología de la Universidad Brigham Young) Reportó que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” (OA) para referirse a los componentes instruccionales pequeños (De un unico objetivo formativo). WIKIMEDIA COMMONS. (2010). Imagen Web. WILEY, DAVID. Obtenido de https://commons.wikimedia.org: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:David_Wiley_at_TEDxNYED.jpg -
Denominación de "Objeto Educacional" por APPLE
Se emplea la denominación “Objeto Educacional” cuando la
compañía Apple lanza el sitio Web: "La Economía de los Objetos Educacionales" que considerado el mayor directorio de programas educativos, sin duda un gran ejemplo de la responsabilidad social corportativa por parte de este gigante técnologico.
LAZAR, LONNIE. CULT OF MAC. (2011). Imagen Web. JOBS, STEVE. Obtenido de https://www.cultofmac.com:
https://www.cultofmac.com/110339/forget-man-of-the-year-steve-jobs-is-man-of-the-century-opinion/ -
Conceptualización de "Objetos de Conocimiento"
David Merrill docente universitario e investigador en educación, especializado en diseño de instrucción y tecnología en la Universidad Estatal de Utah, usó la frase “Objeto de Conocimiento” en la eseñanza; adaptó las definiciones de sus colegas al lenguaje de la programación. WIKIPEDIA. (2018). Imagen Web. MERRIL, DAVID. Recuperado de:
https://es.wikipedia.org
https://es.wikipedia.org/wiki/M._David_Merrill -
Definición de los Recursos Educativos (RE) por el IEEE
El IEEE (Instituto de Ingeniería Eléctrica y Electrónica) definió los RE como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas, o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología”. Una definición algo abstracta para la ya entrada era digital.
KOSECKI. DREAMSTIME. Imagen Web. RED. Obtenido de https://www.dreamstime.com:
https://www.dreamstime.com/stock-illustration-knowledge-base-e-learning-possibilities-online-shopping-banking-communication-image49588140 -
Critica al IEEE
La definición de los RE por parte del IEEE fue polémica. Wiley criticó (Satiricamente) los inexistentes limites de su significado. Aunque, su contrapropuesta presenta defectos similares.
La solución consistió en limitar el concepto del IEEE al terreno digital.
YOUNG JEFFREY. EDSURGE. (2017). Imagen Web. WILEY, DAVID. Obtenido de https://www.edsurge.com:
https://www.edsurge.com/news/2017-05-23-oer-pioneer-david-wiley-predicts-all-community-colleges-will-dump-traditional-textbooks-by-2024 -
Reclasificación de los Objetos de conocimiento por Merrill
Merrill replantea sus «objetos de conocimiento» como contenedores formados por compartimientos disponibles
para organizar distintos elementos de conocimiento. Los clasifica en: entidades, propiedades, actividades y procesos. TRAGSATEC. Imagen Web. RECLASIFICACIÓN. Obtenido de http://ccootragsatec.blogspot.com.co: http://ccootragsatec.blogspot.com.co/2016/07/comision-de-reclasificacion-julio-2016.html -
Métafora ilustrativa de los Objetos de Aprendizaje
Wayne Hodgins, miembro del IEEE LTSC, propone la similitud entre los OA y los interconectables juguetes LEGO. Sín duda una brillante analogía para las personas no identificadas con las definiciones estrictamente técnologicas. MAST1624. TIMETOAST. (2017). Imagen Web. LEGO. Obtenido de https://www.timetoast.com:
https://www.timetoast.com/timelines/entornos-educativos-digitales -
Definición en la UNESCO de Recursos Educativos Digitales (RED).
La definición de Recursos educativos Digitales (RED), se evidencia en el primer foro mundial sobre recursos educativos de UNESCO. Se adoptó la expresión “Recursos educativos de libre acceso”. Estos son materiales que se encuentran en el dominio público o con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita. WIKIPEDIA. (2018). Imagen Web. UNESCO. Recuperado de https://es.wikipedia.org:
https://es.wikipedia.org/wiki/Recursos_educativos_abiertos -
Descripción de RED según Nelson Cubides
Nelson Cubides, candidato a Doctor (PhD) en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones aplicadas a la Educación, de la Universidad de Salamanca (España) referencio la alta importancia en su momento de los RED ya que a través de ellos se consiguio cerrar la brecha entre los proceso académicos y las tecnologías de información.
Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=tfyEykD-AU4 -
Definición por parte de Larry Johnson
Larry Johnson del New Media Consortium (Agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas) indica que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. Obtenido de https://www.youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=oMk18u3-8oA -
Primer curso Universitario exitosamente formado por OA
En la Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller instrumentarón un curso completo formado por OA. Los diseñaron de tal forma que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje. Incluyeron elementos: Discursivos, interactivos y experimentales con un elemento de reflexión.
Sin duda fueron pioneros en lo que más adelante sería conocido como el E-Learning.
Obtenido de https://ccwe.wordpress.com/:
https://ccwe.wordpress.com/category/lecturer-in-religious-studies-the-open-university/ -
Aparición de las caracteristicas de los RED
Agudelo y el Ministerio de Educación describen las correlaciones en las caracteristicas de los RED segun la experiencia del usuario en cuanto a componentes técnicos, pedagógicos y ergonómicos.
Obtenido de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
Definición de RED por Lorenzo García Aretio.
Lorenzo García Aretio, profesor Titular de Teoría de Educación en la Universidad UNED, Madrid, define: Los materiales digitales se denominan RED cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características pedagogicas.
Están hechos para: informar, ayudar la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar un conocimiento. -
Congugación de los RED
Según Callejas y Pinzón, el diseño de recursos se conforma como campo de conocimiento multidisciplinario. Nacido de la educación abierta y a distancia. Su desarrollo se da partir de procesos de diseño instruccional,con acompañamiento para generar recursos que permitan el alcance de conocimientos y el desarrollo de competencias, de manera asincrónica.
Obtenido de: http://jutiapaindependenciadeltrabajosocial.blogspot.com.co/2015/06/algunas-caracteristicas-de-los-equipos.html -
Definición de RED por el Min. Educación de Colombia
El Min. Educación define el RED como todo tipo de material que tiene una intencionalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto.
Algo tarde, teniendo en cuenta el desarrollo de las definiciones en la primera decada del siglo XXI. PLANESTIC. Imagen web. (2012). INVITACIÓN RED MIN-EDUCACIÓN. Obtenido de http://comunidadplanestic.uniandes.edu.co/Inicio/Eventosrecomendados -
UNESCO PUBLICA REA
Unesco publica la Guia Básica de Recursos Educativos Abiertos. Con preguntas frecuentes, analisis y apendices para el usuario Digital. Obtenido de: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002329/232986s.pdf
