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en el siglo XIX
A finales delsiglo XIX se inicio la primera generación de correspondencia a la educación. -
A finales de los años 60
Surge el marco de las tecnologías de mesas como radio y televisión -
Años 60 tercera generación
Según Shapiro Tecnologías digitales, televisión interactiva, comunicación asistida por computador videoconferencias, esta generación hace la formación a distancia y la formación virtual. -
Tight 1988
Los encuentros presenciales cara a cara justifican la función de complementar o reforzar la interactividad a distancia. -
Guillemet 1989
reconoce que la formación a distancia exige de los participantes una mayor motivación autonomía y capacidad de gestión de su tiempo y formación. -
b-learning
Utiliza recursos físicos y estrategias de discusión en clase presencial y solo incorpora el uso de algunas TIC. -
e-lerning 1996
Se empieza hablar de aprendizaje eléctrico o enseñanza a través de medios informáticos. -
Rajasigham 1997
La quinta parte incorpora inteligencia artificial en la Web. -
Cuarta generación Moore 1998
Se relaciona con la combinación con los tres grandes atributos del Internet, el volumen de contenidos, la capacidad interactiva de la comunicación medida por computador. -
En el 2000
Surge el concepto de b-learning de aprendizaje semipresencial. e-learning como apoyo a la docencia presencial. -
LA CONFORMACIÓN DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN A DISTANCIA.
A nivel global Bates 2001 destaca algunas razones de la incorporación de las TIC en la FAC.
El mayor potencial pedagógico de las tecnologías de la información o las dificultades cada ves mayores que enfrentan las instituciones de educación a distancia para resistir a las presiones sociales y politicas que demandan la incorporación de estas tecnologías. -
Bates 2001
El acceso a un mercado globalizado que permite ampliar enormemente el campo de acción de las ofertas de educación.
El acceso a un número limitado de recursos para el aprendizaje disponible en Internet. -
b-learrning
Flexibilidad la programación de los recursos, disminuye costos en comparación con los cursos completamente presenciales. -
Mamabu 2003
el concepto de e-learning se entiende como el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes.
El uso de las TIC no es necesario que el alumno y el profesor esten en el mismo espacio físico o temporal. -
Sangrá 2003
El e-lerning incorpora un cambio de paradigma pedagógico centrado en el aprendizaje más que en la enseñanza. -
Badia 2004
La presencia de las tecnologías de la información ha permitido contar con una variedad de formas de concebir la formación a distancia, como la semi-presencial, en linea. -
El e-learning Cabrero 2004
Un equipo académico diseñado para producir aprendizaje que se lleva a cabo por medio de aplicaciones informáticas desarrolladas principalmente en ambientes web. -
E-learning Garcia Areitio 2004
es un aprendizaje generado o mediado por las diferentes tecnologías basadas de una u otra forma en aportes eléctricos para realizar todo aporte del proceso formativo. -
EL B-LEARNING
El b-learning busca crear ambientes de aprendizaje con lo mejor del ambiente presencial y virtual -
El b-learning
se trata de un método que pretende integrar las nuevas tecnologías en las clases presenciales y sacar el máximo provecho de ellas fuera del aula. -
Garrison y Anderson 2005
El e-lerning permite manejar las experiencias formativas de modo que la independencia y la cooperación pueden estar presentes en la medida que la experiencia formativa lo requiera.
