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Grammar Translation Method - Método Gramatical
Desarrollado por B. Sears. Consiste en aprender reglas gramaticales, memorizar vocabulario, conjugaciones de verbos, traducción de textos y ejercicios escritos. En el método de traducción las clases son en el idioma materno con poco uso del idioma meta, el vocabulario se enseña en forma de lista, se enfoca en las explicaciones gramaticales, las cuales permiten al alumno "armar" el idioma que se está aprendiendo, la pronunciación no se toma en cuenta. -
Direct Method - Método Directo
Desarrollado por Maximiliano berlitz y gouin francoise en el siglo XIX representó la primera partida y mejora en el método de traducción de la gramática. este enfoque alienta a las conexiones directas entre los significados o los objetos en la lengua materna del estudiante y el inglés, sin traducción. los profesores y estudiantes usan el inglés exclusivamente en la clase, con nuevo material demostrado a través de acciones o imágenes. -
The Oral Approach and Situational Language - Enfoque 0ral y Enseñanza de Lenguaje Situacional -
Creado por Harold Palmer y A.S Hornby.
Desarrolló lo básico para un enfoque basado en principios de la metodología en la enseñanza de idiomas. Este enfoque se centra en el vocabulario y el control gramatical. -
Audiolingual Method - Método Audiolingual
También conocido como el Método del Ejercito porque surgió como una necesidad de comunicación en la segunda guerra mundial, este método utiliza las repeticiones para adquirir la pronunciación requerida para la comunicación oral además que se practican conversaciones simuladas y repetitivas donde el alumno memoriza preguntas y respuestas.
El material se presenta en diálogos, se depende de memorizar frases, las estructuras se enseñan una por una, usa la repetición y se usan grabaciones. -
Silent Way Method - Método del Silencio
Creado por Caleb Gattego.
Es una metodología de enseñanza del lenguaje basada en la idea de que los maestros deben ser lo más silenciosos posible durante una clase, pero se debe alentar a los alumnos a producir la mayor cantidad de lenguaje posible -
Total Physical Response - Método Respuesta Física total
Fue desarrollado por James Asher, este método implementa la enseñanza de la segunda lengua por medio de la combinación entre el habla (lenguaje oral) y la acción; propone generar el aprendizaje de la lengua por medio de actividades físicas. -
Communicative Language Teaching - Método Comunicativo
Creado por Michael Halliday. Se constituye en el enfoque predominante de la enseñanza de las segundas lenguas, el mérito fundamental del enfoque comunicativo radica en ver la lengua como medio de comunicación para lo que es preciso que los alumnos puedan expresarse de forma fluida y apropiada fuera del aula es decir se enfoca en el desarrollo de la competencia comunicativa. -
Natural Approach - Método Natural
Creado por Tracy Terrell and Stephen Krashen. Una de las premisas principales es que el idioma meta se desarrolla de dos formas: "adquisición" que es un proceso subconsciente y "aprendizaje" que es un proceso consciente. Se basa en actividades de comunicación enfocadas a las necesidades del alumno. Se enfoca en el significado, no en la forma del idioma. Los materiales que se usan son del mundo real -
Suggestopedia - Método Sugestopedia
Surge en los años 70 por Georgi Lozanoz, esté método se centra en el estudiante, se respeta los ritmos de aprendizaje y ofrece diferentes alternativas de enseñanza, el niño aprende a partir de la comprensión y resolución de problemas creativamente en un contexto flexible y liberal. -
Multiple intelligences method - Método inteligencias múltiples
creado por Howard Gardner, La teoría de las inteligencias múltiples ayuda a identificar los diferentes estilos de aprendizajes. diseña diversas actividades para el salón de clases, varia la forma de presentar el material y provee a los alumnos de diferentes situaciones, así no sólo algunos aprenden, sino que todos los estilos de aprendizaje pueden ser alcanzados durante un mismo tema. -
Task Based Language Teaching - Método basado en tareas
Desarrollado por. N. Prabhu. Busca resolver o hacer una actividad la cual involucra cierto problema a resolver. Se hacen reportes escritos u orales de la actividad.Se le da libertad al alumno para que desarrolle su creatividad en la actividad. Se basa en hacer tareas de la forma en que las haría un hablante experto. -
Content Based Instruction - Instrucción basada en contenido
Creado por Brinton, Snow and Wesche. Durante la lección, los estudiantes se centran en aprender sobre algo que les interese, desde un tema científico serio hasta su estrella pop favorita o incluso una noticia de actualidad o una película. Aprenden sobre este tema utilizando el idioma que están tratando de aprender, en lugar de su idioma nativo, como una herramienta para desarrollar el conocimiento y, por lo tanto, desarrollan su capacidad lingüística en el idioma de destino. -
Computer-assisted language learning Method - Método de Aprendizaje idioma asistido por computador
Abarca una amplia gama de aplicaciones tecnológicas de la información y las comunicaciones, y variados métodos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras: desde los “tradicionales” programas de práctica y repetición, hasta sus más recientes manifestaciones, como el uso de un ambiente virtual de aprendizaje en un aprendizaje a distancia por internet. -
Lexical approach - Enfoque Léxico
desarrollado por Michael Lewis. Este enfoque hace distinción entre vocabulario -tradicionalmente concebido como palabras individuales- y lexis que incluye no sólo palabras aisladas sino también combinaciones de palabras que almacenamos en nuestro léxico. Se plantea que el lenguaje consiste en expresiones significativas que cuando se combinan producen textos continuos coherentes. El lenguaje es idiomático, más metafórico que literal, y lo importante es cómo las palabras juntas crean significado. -
Cooperative Language Learning - Aprendizaje cooperativo de idiomas
Creadores. David Johnson and Roger Johnson.
este método comparte la idea de que los estudiantes trabajen juntos para aprender unos de otros. El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. -
Eclectic Approach - Enfoque Ecléctico
Desarrollado por Roberto Gagné. Se basa en múltiples teorías, estilos, ideas o para obtener información complementaria en un tema, o aplica diferentes teorías en casos particulares. También pretende conciliar las diversas teorías y corrientes existentes, tomando de cada una de ellas lo más importante aceptable, permitiendo romper las contradicciones existentes.
