“Desarrollo y evolución epistemológica de la educación y la pedagogía
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En la antigua Grecia, la educación se entiende como formación integral del ciudadano
Etimológicamente, surge el término "pedagogía" (Paidós + Agein = "arte de guiar al niño"). -
Platón (en "La República") y Aristóteles reflexionan críticamente sobre el conocimiento (episteme), la ética y la formación ideal del ciudadano para la polis. -
El conocimiento y la educación quedan en gran parte vinculados a la Iglesia. Predomina la transmisión de un saber dogmático y la escolástica, que busca reconciliar la fe con la razón.
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Surge la necesidad de normativizar y laicizar la enseñanza. Este evento sienta las bases para el origen de las ciencias de la educación como campo de estudio moderno. -
Autores como Durkheim, Alexander Bain, conciben la educación como una ciencia para superar las prácticas pedagógicas tradicionales, para Emile Durkheim, la educación es un proceso social y cultural, mientras que Alexander Bain genero aportes a la psicología experimental y al estudio de la inteligencia. -
Se introducen los test de inteligencia y la psicología experimental en las escuelas normales colombianas. -
Se crean formalmente las escuelas normales superiores en Colombia para la formación especializada de docentes. -
Las Ciencias de la Educación se consolidan como un campo plural y multidisciplinar con autores como Mialaret, Debesse y Chateau.
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Creación de los primeros departamentos de sociología en Colombia, con fuerte influencia de las ideas de Durkheim sobre la educación como hecho social. -
Pierre Bourdieu analiza la educación desde la sociología con conceptos como "capital cultural". Philippe Meirieu desarrolla la "pedagogía diferenciada" y el "principio de educabilidad".