-
Bobbit (1876-1952) TRADICIONALISTAS
Escribe The Curriculum junto con Tyler son los iniciadores de una teorización sobre la problemática curricular -
D. Snedden (1868-1951) T
Escribió Education Sociology -
W.W. Charters (1875-1952) T
Escribe siete reglas que gobernaba la construcción currículo, influyó en Tyler y H.Taba -
W.C. Bagley (1974-1946)
Insiste en el valor del conocimiento. -
Bester. ESENCIALISTA
Escuela tiene la misión de ayudar a la conservación de los conocimientos de la sociedad. -
Caswell, Campbell CONJUNTO DE EXPERIENCIAS
Currículum: conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela. -
G.Beauchamp E.C.
Curriculum: conjunto de experiencias educativas que los alumnos logran bajo la dirección de la escuela -
J. Schwab, P. Phenix ESTRUCTURA DE LAS DISCIPLINAS
Curriculum se organiza en el conocimiento que proporcionan las disciplinas -
J.Bruner (1915-2016) EMPIRISTA CONCEPTUAL
"Spiral Curriculum" revisión contenidos de forma periódica para que se vayan reconsolidando con los nuevos -
Hilda Taba (1902-1967) T
Publicó "Curriculum Development Theory and Practice" continuación del trabajo Tyler, plan de aprendizaje. -
W. J. Pophan E.I. (1930- )
Curriculo: permita ver que tipo de profesional se ha de formar. -
E.I. Baker. T
Promueve el curículum científico -
M.Johnson (1890-1972) E. C.
Curriculo: serie de resultados del aprendizaje -
Philip W.Jackson
Currículum oculto: introducción a las exigencias de las relaciones sociales del trabajo. -
R.G. Gagné (1916-2002) E.C.
Estudia interrelación entre persona y ambiente, sus condiciones. -
DECADA DE LOS 70´s
Se toma en cuenta a los expertos de diferentes disciplinas -
Young R.C. R.C.
El conocimiento se distribuye socialmente -
W. Pinar ( 1947- ) R.
Currículo cuyo objetivo sea la liberación, emancipación del hombre para su actuar activo y democrático. -
Hutchins ( 1899-1977) PERENNIALISTA
El conocimiento se logra una vez y para siempre, es universal. No considera necesidades alumnos. -
J.Dewey (1859-1952) Conjunto Experiencias
Importancia en la experiencia e intereses de los estudiantes -
Benjamin S. Bloom (1913-1999) T.
No todos los objetivos educativos son igualmente deseables. -
H.Giroux, M.W. Apple, S.Kemmins, W. Carr, Pérez Gómez RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y CONFIGURACIÓN PRÁCTICA.
Importancia contemplar el contexto social, político, económico y cultural. -
RECONCEPTUALISTAS. Mac Donald, Huebner, Apple, Giroux, Popkewitz
cobra gran importancia el estudio del currículo oculto -
S. Grundy (1947-2010) R.C.
Construcción cultural, modo de organizar una serie de prácticas educativas -
M. Apple (1942- ) R.
Propone currículo humanista -
Gimeno Sacristán . R.C.
Representa aspiraciones, intereses y formas de entender su misión en contexto histórico muy concreto. -
R.W.Tyler (1902-1994) T
Escribió Basic Principles of Curriculum and Instruction, fija por anticipado resultado aprendizaje y la práctica para alcanzarlos.
