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Inicia sus trabajos sobre el Condicionamiento Clásico.
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Publicó un artículo titulado “ La psicología desde el punto de vista de un conductista” decía que la psicología debía ser objetiva y experimental, por lo tanto debía excluir a la introspección como método de estudio y a la conciencia como objeto de estudio.
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Mediante el trabajo con animales llegó a la formulación de la "Ley del efecto"
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Publica “Ciencia y conducta humana” en donde da a conocer el modelo del Condicionamiento Operante.
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Introdujo las variables intervinientes entre el E y el R. Las principales variables intervinientes fueron la fuerza del hábito y el impulso (estado de activación), cuya reducción da lugar al reforzamiento.
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Propuso que lo que se producía en el aprendizaje era una asociación E-E y no E-R. defendió que el aprendizaje no tiene lugar por reforzamiento, sino por significación. "Cuando un estímulo (signo) va seguido de un segundo estímulo (significado), el sujeto adquirirá una asociación entre estos estímulos.
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Defendió el principio asociativo de la contigüidad o condicionamiento simultáneo como ley fundamental del aprendizaje.
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Publica “Psicoterapia por inhibición recíproca”, donde da a conocer el método de desensibilización sistemática en el tratamiento de fobias.
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Publica “Terapia de conducta y neurosis”, aplica el paradigma del Condicionamiento Clásico a la neurosis.
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Desarrollan el Enfoque Conductual Aplicado, lo definen como la aplicación del análisis experimental de la conducta a los problemas de importancia social. Está Basado en el paradigma del Condicionamiento Operante propuesto por Skinner.
