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Transmisión de saberes para la caza y el cultivo.
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Transmisión de saberes para la caza y el cultivo.
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(1200 a.c 146 a.c.) Enseñanza con base en la religión y mantener tradiciones culturales.
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(500 - 148 A. C). Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates. Perfección en la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía.
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(61 - 95). En su obra "Sobre la formación del orador", recopila 20 años de experiencia docente, indicando pautas sobre las buenas y malas practicas docentes.
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(1050 - 1450). Buscó reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia.
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(1400 - 1600). En el siglo XVI, conjuntamente con las escuelas primarias, existían escuelas superiores (latinas) y escuelas medias (colegios y gimnasios), donde la enseñanza tenía una duración de 8 a 10 años.
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(1491-1556) Consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar.
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(1592 - 1670). “Didáctica Magna”. Las bases del proceso de enseñanza aprendizaje para la escolarización desde la temprana edad.
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(1712 - 1778) indica que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución".
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(1746 - 1827). Aprendizaje gradual que parte de la experiencia. Impulsor de la pedagogía popular.
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(1776 - 1841)Postulo el estudio de las diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el concepto de instrucción.
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(1859 - 1952).(Escuela Nueva). Fundamenta su pedagogía en la experiencia.
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(1870 - 1952). Planteo un metodo con base en tres conceptos: La mente absorbente de los niños, Los períodos sensibles y El ambiente preparado.
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(1871 - 1932) (Centros de interes). Al descubrir la necesidades de los niños identificando sus intereses atraerá y mantendrá la atención de éstos.
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(1896 - 1966) . El niño protagonista de su aprendizaje.
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( 1896 - 1934) . (Constructivismo)El aprendizaje sociocultural de cada individuo. Uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo.
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(1896 - 1980). (Constructivismo) Asimilación y acomodación le permiten al niño una restructuración atreves de la experiencia realizando operaciones formales y concretas.
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(1915 - 2016). (Aprendizaje por descubrimiento). Inmersión del estudiante en situaciones de aprendizaje problemáticas para retar la capacidad del aprendiz en la resolución de problemas.
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(1918 - 2008) . Aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos.
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La construcción del aprendizaje, requiere del pensamiento reflexivo manipulando conceptos, hasta que se asimilen significativamente y hagan parte de la estructura cognitiva.
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Los conocimientos previos nos permiten crear conocimientos nuevos, a partir del conocimiento organizado. Tiene en cuenta el aspecto emocional en el proceso de aprendizaje.
