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CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
Ciencia de la Educación, que se interesa por la relación entre el docente y el estudiante y que genera saberes teórico-prácticos en torno a la enseñanza y el aprendizaje. -
CULTURA Y SOCIALIZACIÓN
Estos dos conceptos se relacionan con la Ciencia de la Educación, ya que se tiene en cuenta la formación de un individuo en un entorno social y que responda a unas características dadas por su contexto y a las particularidades del grupo humano al que pertenece. -
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
En la actualidad la enseñanza y el aprendizaje se conciben como un proceso, en el cual el protagonista es el estudiante. El docente, por su parte, cumple unas funciones de orientar y de propiciar unos espacios que generen apropiación de conceptos y aprendizajes significativos. -
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CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA PEDAGOGÍA
A la pedagogía se asocian diversos conceptos que resultan básicos para el entendimiento de la misma, como son: cultura, socialización, enseñanza, aprendizaje, educación, formación, instrucción, curriculum, plan de estudio, didáctica, método, educando educador comunidad educativa. https://www.youtube.com/watch?v=65LgOjHwQjk -
EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
La educación es un proceso permanente, que se da en los diferentes ámbitos en que se desenvuelve el individuo y que pretende desarrollar sus capacidades físicas, mentales y emocionales. En el mismo sentido, la formación se refiere a esa búsqueda de realización personal, que implica la cualificación de todas sus dimensiones. -
CURRICULUM Y PLAN DE ESTUDIO
El currículo abarca los criterios, concepciones, programas, metodologías y planes de estudio que se adoptan con el objetivo de llevar a cabo un proceso educativo que responda al contexto nacional y local. El plan de estudio hace parte del currículo y en él se organizan y estructuran las diferentes áreas y asignaturas, según los contenidos y los diferentes niveles. https://www.youtube.com/watch?v=B9CEw4HTchk -
EDUCANDO Y EDUCADOR
Son los principales actores del proceso de enseñanza-aprendizaje, que es una actividad bidireccional que implica una constante interacción.
El educando debe ser activo, no solo receptivo; y el docente es más un orientador que un dictador de clase. Esto se puede evidenciar en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=hozEMmTJJMM -
DIDÁCTICA Y MÉTODO
La Didáctica agrupa las metodologías y técnicas que se emplean dentro de determinado Modelo pedagógico para acceder al conocimiento y construir experiencias de aprendizaje. Mientras que el método es esa forma organizada de orientar el aprendizaje del estudiante, que presenta muchas variaciones de acuerdo a las condiciones del contexto y del educando. -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Según Ausbel, este concepto se refiere al proceso que hace el individuo de relacionar sus saberes previos con conceptos nuevos, con el fin de que adquieran significado para él y se vuelvan más "estables".
Para que se den esos aprendizajes significativos se deben dar ciertas condiciones a nivel interno y externo, que permitan la interacción, la asimilación y comunicación de esos aprendizajes. -
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TEORÍA Y TENDENCIAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Es una teoría planteada por Ausbel que hace énfasis en los procesos cognitivos que realiza el estudiante y en los procesos que se deben dar en el aula para la adquisición y apropiación de un concepto o contenido. -
LA TEORÍA DE LOS MODELOS MENTALES
Esta teoría planteada por Johnson-Laird (1983, 1996) hace aportes a la Teoría del Aprendizaje significativo ya que trata de comprender los procesos y formas para llevar a cabo la interpretación y representación que se hace del mundo. Esas representaciones internas o "modelos mentales" son construcciones de alto nivel que el individuo logra construir a partir de imágenes, símbolos y su propio lenguaje. -
LA TEORÍA DE LOS CAMPOS CONCEPTUALES
Esta teoría expuesta por Vergnaud (1996) se enfoca en entender la complejidad cognitiva al momento de aprender conceptos y competencias complejas. Esta teoría aborda el termino "campo conceptual" al considerar que los conceptos se encuentran interconectados y por tanto no funcionan de forma aislada, pues para enfrentar cualquier situación se debe recurrir a procedimientos, concepciones y representaciones simbólicas. -
CONCLUSIÓN SOBRE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
La Teoría del Aprendizaje significativo sigue siendo revisada y ampliada desde la psicología y la pedagogía, debido a que considera el aprendizaje como un proceso evolutivo y se preocupa por conocer lo que ocurre a nivel mental, pero de igual forma propone formas de trabajar en el aula que permitan el desarrollo y construcción de aprendizajes significativos.
