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Segun el Ministerio de
Educación Nacional 2006, las competencia son el conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, socioafectivas y psicomotoras
apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores.
Se definen las competencias que deben desarrollar los docentes dentro del contexto específico de la innovación educativa con uso de TIC. -
Desarrollo profesional docente a partir de la innovación educativa, tiene como fin preparar docentes para:
-Aportar a la calidad educativa mediante la transformación de las prácticas pedagógicas
integrando TIC
-Adoptar estrategias para orientar a los estudiantes en el uso de las TIC
-Promover la transformación de las instituciones educativas en organizaciones de aprendizaje -
se considera que los estudiantes se pueden preparar mejor para
ser ciudadanos del siglo XXI si están en instituciones educativas innovadoras que son el espacio natural de formación de las competencias y talentos particulares de cada estudiante.
Los siguientes principios son las características esenciales que deben cumplir todos los procesos de desarrollo profesional docente para considerarse, de promover la innovación educativa: PERTINENTE, PRÁCTICO, SITUADO, COLABORATIVO, INSPIRADOR -
Algunas tecnologías como lenguajes de programación
para niños, ambientes virtuales de aprendizaje y
pizarras digitales, han sido diseñadas específicamente con
fines educativos, mejorando los procesos de enseñanza - aprendizaje.
Dentro del contexto educativo, la competencia tecnológica se puede es la capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente
una variedad de herramientas tecnológicas entendiendo los principios que las rigen,
la forma de combinarlas y las licencias. -
Se concentra en modular los factores asociados
al proceso educativo, con el fin de:
- imaginar de forma sistemática
y sistémica lo que se quiere que suceda (planear)
- Organizar los
recursos para que suceda lo que se imagina (hacer)
-Recoger las
evidencias para reconocer lo que ha sucedido y, en consecuencia,
medir qué tanto se ha logrado lo que se esperaba (evaluar)
-Realizar los ajustes necesarios (decidir) -
Las TIC facilitan la comunicacion instantanea entre conocidos, familiares, amigos, cientificos e incluso docentes con el intercambio de datos.
la competencia comunicativa se define como la capacidad para expresarse, establecer contacto
y relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a través
de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes,
de manera sincrónica y asincrónica. -
Las TIC han mediado algunas de las prácticas tradicionales
y también han propiciado la consolidación de nuevas
formas de aproximación al quehacer docente, se define
como la capacidad de utilizar las TIC para fortalecer los procesos
de enseñanza y aprendizaje, reconociendo alcances y
limitaciones de la incorporación de estas tecnologías en la
formación y desarrollo integral de los estudiantes. -
La investigación puede ser reflexiva al indagar por sus mismas prácticas a través de la observación y el registro sistematizado de la experiencia
para autoevaluarse y proponer nuevas estrategias.La codificación del genoma
humano y los avances en astrofísica son apenas algunos ejemplos del
impacto que pueden tener tecnologías, esta competencia se define como la capacidad
de utilizar las TIC Para transformar el saber y generar espacios de nuevo conocimiento.