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Walvoord y Johnson Anderson
Proponen modelo donde los estudiantes, antes de la clase, tienen un primer acercamiento con el contenido. -
La propuesta de Bergmann y Sams
No fue fundamentada en teoría de la educación o en investigación previa, si no que durante la implementación se realizaron ajustes sustentados en factores tales como: abarcar los diferentes estilos de aprendizaje del estudiantado, promover un ritmo individual de avance y desarrollar habilidades de aprendizaje auto-dirigido. -
Lage, Platt y Treglia
Describen un enfoque similar a clase invertida.
La diferencia propuesta en el aula invertida es el uso de la tecnología multimedia(videoconferencias, presentaciones) para acceder al material de apoyo fuera del aula, lo cual lo clasifica dentro de los modelos mediados por tecnología -
Término aula invertida
Originalmente acuñado por Lage, Platt y Treglia como inverted classroom (IC) fue usado para detallar la estrategia de clase implementada en una asignatura específica (Economía) aunque se refiere el empleo de técnicas similares en todas aquellas disciplinas en las que el profesor solicita el acercamiento a temas específico previos a la clase -
Las adecuaciones de Bergmann y Sams
En la primera sesión, dar a conocer a los estudiantes en qué consiste el modelo, la estructura de clase, los contenidos de cada unidad (objetivos, material y actividades) e incluso evidencias grabadas sobre la opinión de estudiantes que ya lo han experimentado así como informar a los padres -
Mason, Shuman y Cook
Sus hallazgos refieren que los integrantes del aula volteada: Lograron cubrir dos temas más y resolvieron más casos que el aula tradicional, perciben más estructura en la enseñanza tradicional y menor tiempo invertido de preparación en el aula invertida; se reportaron renuentes a la participación en un enfoque invertido pero a lo largo del tratamiento aceptaron el método con base en los beneficios -
Talbert pone a prueba el ICM
Entre estudiantes universitarios de algebra lineal; sin embargo, no se aplicó como un modelo del desarrollo extenso de un curso si no que solo se probó un tema en el transcurso de dos sesiones, registrando que, al principio los estudiantes se encuentran renuentes hacia dicha estructura. Pese a ello, los resultados sugieren que se puede adquirir conocimiento procedimental fuera de clase por medio de videos siendo este método al menos tan efectivo como el tradicional. -
Flipped Classroom: Invertir el aula es invertir en el futuro | Miguel Sedoff | TEDxRosario
Vídeo descripción: "Aula invertida"
https://www.youtube.com/watch?v=LPMvx6hAElk -
Conclusión
El proceso de enseñanza aprendizaje, involucra múltiples aspectos que le impregnan laboriosidad a la tarea educativa, adquiere fuerza en el contexto actual, donde los cambios tecnológicos exigen el desarrollo de nuevas competencias, para el profesor que debe actualizar su cátedra, promover la alfabetización digital entre los estudiantes y apropiación de habilidades de aprendizaje permanente, entre una generación que se beneficia con la inmersión al uso cotidiano de las TIC.
