Aportes más significativos de autores que contribuyeron con la expansión de la didáctica en la Edad Moderna

Juan Luis Vives

Period: 1492 to 1540

Sus aportes en la didáctica influyen en aspectos psicológicos de la educación. Además, desarrolla obras como Disciplinis y exercitasis que apoyan a la educación en función de las necesidades prácticas del individuo, e impulsa el descubrimiento de la forma de utilizar la mente y desarrollo personal para que se lograran las metas de cada individuo según las habilidades que posea cada uno y la formación del educador basado en un pensamiento humanista- realista.

Wolfoang Ratke

Period: 1571 to 1635

Da el paso hacia el realismo donde se especifica que la enseñanza debe poseer un método propio. Además, propone una reforma donde se propone un método escolar para el aprendizaje de la lengua y la creación de escuelas populares para oficios manuales. Propone el reglamento donde se establece que primero se debía aprender la lengua materna, se debía usar la memoria y repetición y el maestro solo debía enseñar la materia que se le asignaba sin violencia o castigos corporales.

Juan Amos Comenio

1657

En este periodo aparece la Didáctica Magna y se atribuye a Amos Comenio ser el padre de la didáctica ya que enfatiza en enseñar a través de la observación sensorial, evitar la imposición de demasiadas tareas y enseñar con un método natural donde se retoma en cada grado el conocimiento que se adquiría el año anterior. Por lo que el énfasis de esta enseñanza se basa en un pensamiento del realismo y naturalismo para llegar a ser un proceso integral.

Juan Jacobo Rousseau

Period: 1712 to 1778

Es el máximo representante del naturalismo donde la educación se desarrolla con base en el, desenvolvimiento espontáneo del individuo. Realiza una obra conocida como Emilio donde describe su método de enseñanza y el valor que posee el educando según cada una de sus etapas, acorde a su naturaleza y curiosidad para lograr con ello el descubrimiento y guiar así su autonomía en el aprendizaje.

Juan Enrique Pestalozzi

Period: 1746 to 1827

Hace alusión a que la clave de la didáctica esta en la intuición, el desarrollo integral y capacidades del niño y la enseñanza activa en la oposición a la memoria. Además hace énfasis en que no se debe razonar con los niños en sus primeros años. Por otro lado, evidencia la necesidad de utilizar instrumentos didácticos adecuados para la edad y con la intuición ir saltando peldaños en conjunto con el docente tomando en cuenta la espontaneidad y creatividad del niño.

Juan Federico Herbart

Period: 1776 to 1841

Genera aportes en la pedagogía y es el crea el primer sistema de la teoría educativa, la primer doctrina pedagógica donde se pasa a adquirir el carácter científico y pasa a ser una disciplina de la psicología. Además, crea los grados y las etapas de enseñanza donde se origina un nuevo sistema de instrucción para ser llevado a cabo en el contexto socio-cultural con formas de aprender múltiples para que el niño avance de lo simple a lo complejo y desarrolle su capacidad de comprensión.