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Primeras escuelas en: Mesopotamia, Egipto, India y China, Contribuciones de Sócrates a la pedagogía y la enseñanza, Platón y su Academia, La teoría de la educación de Aristóteles y su enfoque en la formación integral, por tanto, existe entre la filosofía y la pedagogía una conexión estrechísima, y a primera vista
parecerá como que la diferencia que pudiera existir entre ellas es sólo cuestión de acento. (Visalberghi,1995). -
Aunque la Alta Edad Media hay significado ser una edad oscura para la historiografía en esta época se dio el auge de las escuelas monásticas y la educación cristiana y con ella el surgimiento de las primeras universidades en Europa. (Arribas, 2007). -
en la edad moderna se vio como la educación humanista estuvo centrada en el estudio de las humanidades clásicas y la formación integral, pues, edad Moderna desde el Renacimiento ha dificultado decisivamente una rigurosa articulación del contenido de amibas disciplinas y su enmarcación. (Artigas, 1953). -
En esta época se da el auge de la educación pública obligatoria en muchos países aunque esto diera pie a la complejidad y las contradicciones que se suscitaron al proclamarse los principios de la educación en esta edad. (Ferrer, 2005). -
Para esta época se considera al ser humano como un sistema abierto al cambio y que necesariamente puede sufrir modificaciones activas, incluida la inteligencia. (Visalberghi,1995). -
Los aportes del conductismo hacia la pedagogía fueron muy significativas con su implementando del Estimulo-Respuesta c,oherente con las concepciones epistemológicas empiristas de época. (Visalberghi,1995). -
Edward Thorndike desarrolla la Ley del efecto, que establece que las respuestas seguidas de consecuencias agradables se fortalecen, el carácter más general de la teoría de Thorndike es el de fortalecimiento automático. (Cruz, 2021).
Rudolf Steiner funda la pedagogía Waldorf, que enfatiza el desarrollo integral del individuo y la educación basada en las etapas del desarrollo, pues, él hace de su teoría una primera adaptación al mundo de los sentidos y su
actividad. (Steiner, 1929). -
Ausubel publica su obra “Psicología del aprendizaje verbal significativo”. Su teoría acuña el concepto de aprendizaje significativo para distinguirlo del repetitivo o
memorístico y señala el papel que juegan los conocimientos previos del estudiante en la adquisición de nuevas afirmaciones". Visalberghi, (1995). -
Su papel fundamental consiste en promover una atmósfera de reciprocidad, de respeto y auto confianza para el niño, dando oportunidad para el aprendizaje autoestructurante de los estudiantes, principalmente a través de la "enseñanza indirecta" y del planteamiento de problemas y conflictos cognoscitivos. (Visalberghi,1995). -
El núcleo central del papel del docente en una educación humanista está basado en una relación de respeto con sus estudiantes. El profesor debe partir siempre, de las
potencialidades y necesidades individuales de los estudiantes y con ello crear y fomentar un clima social fundamental para que la comunicación de la información académica y la emocional sea exitosa. (Hamachek, 1987). -
Steiner, R. (1929). Teoría de los sentidos. Bolonia: Madrid. Obtenido de: https://www.alfaomega.es/media/pdf/ficha_8917.pdf
Cruz, D. R. L. (2021). Edward Lee Thorndike y John Broadus Watson: dos explicaciones del aprendizaje. Educere, 25(81), 647-656. Obtenido de: https://www.redalyc.org/journal/356/35666225025/35666225025.pdf
Artigas, J. (1953). Situación de la Historia de la Pedagogía. Revista Española de Pedagogía, 329-345. Obtenido de: https://www.jstor.org/stable/23761765 -
Ferrer, A. T., Sauter, G. O., Fernández, F. S., Benito, A. E., DE CASTRO, F. G. R., María del Mar, D. E. L., ... & Julio, R. B. (2005). Historia de la educación (edad contemporánea). Editorial UNED. Obtenido de: https://books.google.com/books?hl=es&lr=&id=FCceh3lAXkAC&oi=fnd&pg=PP1&dq=educacion+publica+en+la+edad+contemporanea&ots=WF-hsKVarg&sig=zmrvRp2kC6ORbFoYVGsE5fkgBdo
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Lorenzo Arribas, J. (2007). La educación en la Europa altomedieval cristiana: nueve reflexiones, con alguna polémica. Historia de la educación: Revista interuniversitaria. Obtenido de: https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/175808
Visalberghi, A., & Abbagnano, N. (1995). Historia de la Pedagogía. Fondo de Cultura Económica. Obtenido de: https://claustrouniversitariodeoriente.edu.mx/pedagogia-linea/unidad5pensamientospedagogicoscontemporaneos.pdf