-
Кибернетика
В середине XX века появилась и получила развитие новая научная дисциплина – кибер-
нетика. Ее основатель – американский математик Норберт Винер, выпустивший в 1948 г. книгу
«Кибернетика, или Управление и связь в животном и машине». Термин «кибернетика» на греческом языке означает «искусство управления». Объекты, рассматриваемые с позиции кибернетики, принято называть кибернетическими системами. В дальнейшем кибернетический подход стал применяться и к описанию социальных объектов и явлений. -
Изучение программирования в ряде школ г. Новосибирска (А.П. Ершов и его сотрудники).
-
Period: to
История развития школьной информатики (1 этап)
На первом этапе (с середины 1950-х гг. до 1985 г.) в рамках производственного обучения в школе и факультативных курсов возникло два направления обучения кибернетике и ин-
форматике в средней школе: общеобразовательное, связанное с изучением информационных процессов, принципов строения и функционирования самоуправляемых систем различной при-
роды, автоматической обработкой информации (В.С. Леднев, А.А. Кузнецов: факультативный курс «Основы кибернетики» для 9-10 кл.) -
Термин "информатика"
В русском языке употребление термина «информатика» (примерно с середины 1960-х гг.) было связано с научно-технической информацией, библиотековедением
и документалистики. -
Подготовка программистов в московских школах с математической специа- лизацией.
-
Period: to
Введение термина "Информатика" французскими учеными
В конце 60-х – начале 70-х гг. XX века французские ученые ввели термин «informatique»
(информатика), образованный, по-видимому, как производное от двух французских слов –«informatione» (информация) и «avtomatique» (автоматика). Новый термин получил распространение в СССР (позже в России и странах СНГ) и странах Западной Европы. -
Введение термина "Информатика" французскими учеными
В конце 60-х – начале 70-х гг. XX века французские ученые ввели термин «informatique»
(информатика), образованный, по-видимому, как производное от двух французских слов –«informatione» (информация) и «avtomatique» (автоматика). Новый термин получил распространение в СССР (позже в России и странах СНГ) и странах Западной Европы. -
Другое толкование термина «информатика»
А.П. Ершов утверждал, что этот термин вводится в русский язык «...как название фундаментальной естественной науки, изучающей процессы передачи и обработки информации. При таком толковании информатика оказывается более непосредственно связанной с философскими и общенаучными
категориями, проясняется и ее место в кругу «традиционных» академических научных дисциплин». -
Подготовка школьников по специальностям, связанным с ЭВМ (Москва, Ленинград, Новосибирск). Министерство образования рекомендует программу факультативно- го курса «Основы кибернетики» (В.С. Леднев, А.А. Кузнецов).
-
Period: to
История развития информатики(3 этап)
третий этап связан с использованием трех учебников, со-
ставленных разными авторскими коллективами. К концу 80-х годов возрастает потребность школ в учебниках и учебных программах по информатике, ориентированных на использование ЭВМ. -
Калькуляторы в учебном процессе
Решение Министерства просвещения СССР о введении калькуляторов в учебный процесс школы. -
Курс методики преподавания информатики
Курс методики преподавания информатики появился в вузах страны -
Разработка программы предмета «Основы информатики и вычислительной тех- ники».
-
Period: to
История школьной информатики( 2 этап)
характеризуется включением в учебные планы
школ обязательного курса «Основы информатики и вычислительной техники» (в 1985 г.). Соответственно, основными понятиями курса были «ком-
пьютер», «исполнитель», «алгоритм», «программа». Для преподавания курса использовался первый школьный учебник по информатике, составленный авторским коллективом под
руководством А.П. Ершова и В.М. Монахова. -
Начало преподавания основ информатики и ВТ в массовой школе.
Обучение информатике проходило под лозунгом, выдвинутым академиком А.П. Ершовым,
«Программирование – вторая грамотность». Отечественная техника, выпускаемая в это время,
имела программное обеспечение в основном для обучения программированию.
На преподавание курса ОИВТ было выделено 1-2 часа в неделю (соответственно, безмашинный и машинный варианты) в 9-10 классах. -
Информатика и образование
В 1986 году начался выпуск методического журнала «Информатика и образование».
Согласно классификации научных специальностей, этот раздел педагогики, исследую-
щий закономерности обучения информатике на современном этапе ее развития в соответствии
с целями, поставленными обществом, получил новое название – «Теория и методика обучения
и воспитания (информатике; по уровням образования)». -
Методика преподавания информатики
В учебные планы педагогических вузов включен курс «Методика преподавания информатики» -
Period: to
История развития информатики(5 этап)
Пятый этап характеризуется интенсивным осмыслением накопленного опыта вместе с тенденцией возвращения к общеобразовательным принципам,
сформулированным еще в 60-е гг.
Многочисленные исследования позволили сформулировать основные положения концепции решения назревшей проблемы. -
Period: to
История развития информатики(4 этап)
Формулируется новая цель: «Компьютерная грамотность – каждому школьнику». Существующие учебники А.П. Ершова, В.А. Каймина и др. уже не отвечают возросшим потребностям учителей информатики. Практически нет и регламентирующих содержание обучения документов и методических пособий. Преподаватели экспериментируют с содержанием обучения и разрабатывают авторские учебные программы. В результате после окончания школы учащиеся имели различный уровень подготовки по информатике. -
Проект ФкГОС
Опубликован проект федерального компонента государственного образователь-
ного стандарта по информатике -
Рекомендации ЮНЕСКО
Опубликованы рекомендации ЮНЕСКО по информатике в начальном образовании.
В начале нового века опубликованы концепции содержания обучения информатике в 12-
летней школе ([43], 2000 г.), проект федерального компонента государственного образовательного стандарта по информатике ([102], 2002 г.), документы об экспериментальном преподавании курса информатики в начальной и старшей школе -
Трехуровневая структура изучения курса информатики
Утверждена новая трехуровневая структура изучения курса информатики. Изучение информатики рекомендовано начинать со II класса -
Региональный стандарт содержания образования по информатике
Принят Региональный стандарт содержания образования по информатике
для средней общеобразовательной школы -
Period: to
История развития информатики(6 этап)
Он характеризуется тем,
что предмет получает новое название – «Информатика и информационно-коммуникационные
технологии» или сокращенно «Информатика и ИКТ»; определены сроки его изучения: 3–4, 8–9
и 10–11 классы.
Как отмечает Н.В. Софронова, опыт освоения компьютерной техники и внедрения
информатики за рубежом во многом схож с отечественным, хотя есть и ряд специфических
особенностей.
