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Padre de la psicología científica, gran parte de los experimentos de Wilhelm Wundt se basaban en la metodología utilizada por Gustav Fechner a la hora de estudiar la percepción y la sensación.
Este investigador confiaba demasiado en el método introspectivo, es decir, en la obtención de resultados según el modo en el que las personas hablan sobre lo que sienten y experimentan. (Fahrenberg, 2008). -
Nacimiento del condicionamiento clásico también es conocido como aprendizaje estímulo-respuesta (E-R). Empleo como estímulo la campana, sino que más adelante utilizó otros estímulos, tanto auditivos como visuales, para producir lo que llamaba la respuesta condicionada, obtuvo premio Nobel por su trabajo sobre fisiología digestiva en 1904. (Haas, 1999). -
Uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje, se apoyó en el estudio de animales, en concreto gatos, y en la utilización de herramientas como la "caja rompecabezas" o "caja-problema", en la que el animal debía accionar un mecanismo para poder salir de ella. El resultado de sus estudios fue la elaboración de la teoría del aprendizaje por ensayo y error. (Ruiza, M., Fernández, T. y Tamaro, E. 2004). -
Uno de los psicólogos más influyentes del Siglo. XX fue un conductista radical, Según Watson, solo tenía sentido a través de la conducta observable y medible, y por eso, sus experimentos se realizaban en el laboratorio, donde podía manipular el entorno y controlar el comportamiento de sus sujetos. llevó a cabo experimentos pioneros en ratas, pájaros, monos y bebes humanos. (Woodworth, R.,1959). -
A partir de sus observaciones, Hull establece una serie de postulados que tratan de explicar la conducta, siendo el impulso y el hábito los componentes centrales que permiten comprender fenómenos como el aprendizaje y la emisión de conductas. (Spence, K., 1952). -
Neoconductismo Intencional: estudio los procesos cognitivos desde el marco del conductismo; Según el modelo E-E el aprendizaje se produce por la asociación entre un estímulo condicionado y otro incondicionado, que pasa a evocar la misma respuesta condicionada desde la perspectiva E-R. Hizo uso del esquema de variables dependientes de intervención independiente para resumir e interpretar la evidencia de una gran variedad de experimentos con animales (Crutchfield, R., 1961). -
Pionero en la psicología conductista fue un matemático, filósofo y psicólogo estadounidense que desarrolló importantes teorías para la tradición conductista del siglo XX. Una de las condiciones indispensables para generar un aprendizaje, es la presencia de un reforzador, ya sea positivo o negativo las teorías del aprendizaje y las intervenciones para la modificación de hábitos, la clave para modificar conductas, y específicamente los hábitos, es generar nuevas asociaciones.(Sheffield, F., 1959) -
Fue un zoólogo, etólogo y ornitólogo austríaco; Lorenz estudió el comportamiento instintivo en animales, especialmente gansos comunes y grajillas occidentales; descubre el IMPRINTING o IMPRESIÓN proceso de aprendizaje rápido e irreversible que ocurre en las primeras horas o pocos días después del nacimiento de aves y del ganado. (Ruiza, M., Fernández, T. y Tamaro, E., 2004). -
Condicionamiento Operante: Su Teoría de reforzamiento intentó dar una explicación al funcionamiento de la conducta humana como respuesta a ciertos estímulos para Skinner la utilización de los llamados reforzamientos positivos y negativos era vital para modificar la conducta tanto humana como animal. Skinner reconoció la posibilidad de lo que llamó respuestas "latentes" en humanos, aunque se olvidó de extender esta idea a ratas y palomas. (Staddon, J., 2017). -
Psicólogo británico-estadounidense conocido por su investigación experimental y teórica sobre el tiempo de intervalo, el concepto de conducta supersticiosa, y la economía del comportamiento. También es conocido por sus críticas al conductismo de Skinner y su propuesta polémica de un "nuevo conductismo". (Staddon, 2016)