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Hoy comenzamos nuestra SdA viendo un video Edpuzzle y participando en nuestro foro en Moodle.
Después trabajaremos en nuestros grupos cooperativos para completar las dos primeras columnas de nuestra tabla K-W-L sobre lo que sabemos sobre la década de los 80.
Realizaremos las actividades en nuestro aula y usaremos las tabletas que tenemos asignadas.
¡Empieza nuestra aventura al pasado! -
Hoy aprenderemos algo tan importante cómo saber dar la opinión sobre diferentes temas en inglés. En esta situación de aprendizaje lo aplicaremos a dar nuestra opinión sobre la ropa y el fenómeno conocido como "fast fashion". Lo haremos viendo un video sobre cómo dar la opinión.
Tenemos que hacer una tarea a elegir de entre dos: visualización de video y lectura.
Después escribiremos nuestra opinión sobre temas de moda en el tablero de discusión. -
Hoy nos toca trabajar con el vocabulario de la moda y la ropa para poder describir la ropa y las tendencias de la década de los 80. Haremos ejercicios ineractivos para practicar el vocabulario. -
Repasamos los tiempos verbales relacionados con el tiempo pasado para poder comprender y expresarnos de forma correcta al comparar la década de los años 80 con la actual. Past Simple, presente perfect and past perfect. Utilizaremos los link que tenemos en Moodle a liveworksheets para la parte práctica. Trabajo individual con los portátiles en el aula de informática, pero con la ayuda de los roles de grupos cooperativos. -
Hoy vamos a describir algún personaje de los 80. Os asignaré un personaje a cada componente del grupo (hippies, plunks, flappers, mods). Tendréis que buscar
una imagen y realizar una descripción de la ropa usando el vocabulario que hemos visto. Las descripciones se realizarán en Canva y formarán parte de vuestro producto final. Debéis incluir una foto y la descripción. Cada grupo realizará una sola presentación en Canva colaborativo.
Utilizaremos nuestra tabletas y portátiles en el aula. -
Tenemos dos días para investigar sobre artículos tecnológicos de la década de los 80 y responder a las preguntas que tenéis en el documento de Moodle: ¿Qué es? ¿Para qué servía? ¿Qué se utiliza hoy en día para sustituirlo? Tenéis que repartir los cuatro artículos entre los/las componentes del grupo y cada participante hablará sobre un artículo. Las descripciones se realizarán en una nueva diapositiva Canva y formarán parte del producto final. -
Terminamos la tarea asignada el viernes 28
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En nuestros grupos cooperativos buscamos información sobre la década de los 80. Cada alumno/a deberá elegir un personaje que impactó en la década de los 80 y completar la información que tenemos en el documento en Moodle: Influencers La información de cada influencer se añadirá a la presentación colaborativa de Canva.
Usaremos las tabletas del centro y podemos usar las páginas de búsqueda que os he sugerido en Symbaloo. -
Are you ready? Entre hoy y el próximo día de clase vamos a enseñar nuestro trabajo a los compañeros y compañeras. Expondremos en nuestros grupos cooperativos nuestra presentación y lo que hemos descubierto sobre la década de los 80 (descripción de personajes, artículos tecnológicos e influencers).
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Portfolio Task 6. Completamos la reflexión para nuestro portfolio digital siguiendo el modelo que tenemos en Moodle añadiendo una diapositiva nueva. Usaremos las tabletas en nuestro aula.
Self-assessment form
K-W-L chart. Nos queda completar la tabla con la última columna referida a lo que han aprendido a lo largo de esta situación de aprendizaje. Trabajamos con nuestros grupos cooperativos en el folio que ha debido guardar la persona encargada del material.