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Ralph Tyler utiliza por primera vez la definición de evaluación.
Proceso que determinar en qué medida se han logrado unos objetivos previamente establecidos. -
karl Stocker
Actividad metodológica que recopila y combina datos de trabajo con una serie de metas que dan como resultado escalas comparativas o numéricas. -
Michael Scriven
Necesidad de valorar (validez o mérito) el objeto evaluado. -
Jose Castillejo
Recopilación de información rigurosa y sistemática para obtener datos válidos y fiables acerca de una situación, para poder emitir un juicio de valor. -
Ramón Pérez
Recopilación y provisión de evidencias sobre el funcionamiento
y la evolución de la vida en el aula, para entender y valorar la evaluación. -
Antonio Soler
Medición de los aprendizajes que permite conocer los errores y los aciertos de la enseñanza para poder mejorarla. -
Carlos Rosales
Función característica del profesor que consiste básicamente en una actividad de reflexión sobre la enseñanza. -
Terry Tenbrink
Obtención de información para formular juicios con la finalidad de tomar decisiones. -
María Antonia Casanova
Proceso sistemático y riguroso de recopilación de datos de manera continua y significativa para mejorar progresivamente la actividad educativa. -
Miguel Ángel Verdugo Alonso
Recopilación sistemática de información y articulación de un modelo de funcionamiento personal teórico, así como procedimientos cuantitativos y no cuantitativos. -
Jean-Marie De Ketele y Xavier Roegiers
Procedimiento que consiste en delimitar, proporcionar y obtener la información útil para juzgar decisiones posibles. -
Amparo Escamilla y Eva LLanos
Proceso caracterizado por los principios de continuidad, sistematicidad, flexibilidad y participación de todos los sectores implicados en él. -
Antonio Medina, José Cardona, Santiago Castillo y María Concepción Domínguez
Recopilación de información sobre un alumno o un grupo de clase,
con la finalidad de tomar decisiones que afecten a las situaciones de enseñanza. -
Egon Moesby
Representa un dilema, por un lado ha de apoyar a los estudiantes en la reflexión acerca de su propio proceso de aprendizaje. Y, por otro, el profesorado ha de emitir un juicio y otorgar una calificación. -
Chris Morgan y Meg O'Reilly
La maquinaria (motor) que dirige y da forma al aprendizaje, más que simplemente un evento final que califica y reporta el desempeño. -
Porfirio Morán Oviedo
El estudio del proceso de aprendizaje en un curso, un taller, un seminario, etc. con el fin de caracterizar los aspectos más sobresalientes del mismo y, a la vez los obstáculos que hay que enfrentar.