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Inicio del proyecto.
Para empezar, hicimos un breve resumen sobre todo lo aprendido en el anterior proyecto y seguidamente, el profesor nos formuló una pregunta: "¿Cómo mejoraríamos la expresión oral y escrita de nuestra clase?", empezando así un pequeño debate entre todos los grupos.
Tras ello, empezamos a realizar un esquema sobre la comunicación, por lo que el profesor nos mandó las primeras tareas: buscar definiciones relacionadas con el tema y como querríamos enfocar el proyecto. -
Comunicación y lenguaje.
Hemos concluido, gracias al conjunto de definiciones, que tanto la comunicación como el lenguaje son igual de importantes y necesarias. Además, nuestro enfoque al proyecto se basa en hacer un anuario. También haremos un cartel y un video en el que promocionaremos la idea y la terminaremos en el 2º trimestre.
Otra actividad se nos presentó: realizar una tabla comparativa entre el discurso especulativo y el científico, argumentando sus ventajas e inconvenientes, llegando a una conclusión final. -
Exposición del discurso académico.
Hoy nos toca hablar a todos nuestros compañeros sobre nuestras preferencias a la hora de realizar un discurso académico.
Hemos expuesto las diferencias de los dos tipos, concretando en cual usaríamos, pero hemos tenido varios fallos al ser la primera pequeña exposición que hemos hecho. -
Arranque de la redacción del proyecto.
El profesor ha propuesto una nueva actividad, como se debe plantear la elaboración de nuestro proyecto.
Hemos tenido que empezar a organizarnos el tiempo y dividir las tareas entre cada uno de los integrantes de nuestro proyecto, ya que hay que comenzar su redacción, así como su exposición. -
Debate: ¿Científico-técnico o especulativo?
Hoy teníamos que hacer un debate y defender nuestras ideas sobre el discurso que habíamos elegido, en nuestro caso, el científico.
Nos faltaria mejorar más los argumentos y cambiar la introducción. -
Organización de todas las actividades.
Hoy hemos hecho un repaso de todas actividades que deberíamos tener hechas, y más o menos nos hemos organizado para poder terminarlas esa misma tarde. También hemos discutido sobre la posible realización de examen para estar obligados a estudiar la teoría de Miguel Hernández. -
Más trabajo.
Comenzamos la clase con el anuncio de una actividad nueva: redactar porque es importante prestar atención a la comunicación y a la expresión por parte de la sociedad. Una actividad bastante larga, tras la cual nos dábamos cuenta de que se nos acumulaba el trabajo, y a pocos días de la exposición.
Esa misma tarde teníamos que terminar las crónicas y continuar el diario de aprendizaje, más las líneas del tiempo. -
Dudas + final del debate.
El profesor nos ha resuelto bastantes dudas que teníamos sobre la presentación y la redacción del proyecto, ya que nos encontrábamos a pocos días de su exposición, y después hemos finalizado el debate que empezamos el día 17. -
Exposición final.
