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Iniciando en la cultura digital.
En nuestro primer recorrido Para empezar! me encontraba con muchas dudas sobre de qué iba a tratar la materia. No esperaba que trabajemos con los dispositivos tecnológicos, pero debo admitir que me encantó ese enfoque pedagógico. -
Practicando nuestro futuro rol como docentes.
Al llevar a cabo nuestra misión número I debimos crear una consigna para nuestros/as estudiantes. Fue la primera vez que me encontré del lado del docente y estaba nerviosa, quería crear algo que los incentive a hacer la tarea junto a la ayuda de las redes sociales.
Les comparto una cita de Cómo utilizar la web: "Utilizar los medios sociales como una propuesta pedagógica... Los estudiantes aprecian un dispositivo de aprendizaje donde son más activos, se aburren menos y aprenden mejor." -
Visita virtual.
No sabía de la existencia y variedad de los museos virtuales. Fue un hallazgo interesante para seguir indagando. Lo llamativo de esta misión es que concuerdo en algo, y es que la "fuente de información en línea, foro de debate, una ayuda para la búsqueda y la divulgación de conocimiento se puede encontrar a cualquier hora y en cualquier lugar" Veronica Weber, Museos Virtuales. -
Probando nuevas plataformas.
Todas las clases fueron de gran ayuda para leer nuevos materiales y probar nuevos sitios que nos servirán en el futuro. Probablemente esta fue una de mis clases favoritas, pude aprender a utilizar Genially para una actividad, y además la propuesta de McGonial fue un material excelente que me dejó con muchas dudas sobre el tema. Los juegos online requieren de concentración y abordan un problema complejo. Los jugadores no son pesimistas como en la realidad, sino que son individuos optimistas. -
Internet y estudiar.
En esta oportunidad me encontré con un nuevo término "nativos digitales". Al estar presente frente a nuevas tecnologías debemos "darles a estos recursos un sentido genuino y un modo de uso eficaz, competente y reflexivo" Brailovky, Daniel.
Todo el material me ha servido para manejar un buen uso de las búsquedas y como sacar provecho de la web como alumna y futura docente. -
Ensamblando la unidad didáctica.
Poco a poco, fui descubriendo como planificar proyectos didácticos. Como relacionar las clases presenciales y como usar el aula virtual como apoyo fuera del aula.
Poder editar y modificar a nuestra manera (y nosotros mismos) el campus virtual fue un gran desafío. Nunca lo había hecho, pero fue extraordinario. -
¡Manos a la obra!
Llegado el momento de realizar el trabajo surgieron varias dudas ¿Se entiende la actividad? ¿Estamos bien encaminadas? ¿Es entretenida la clase? Sin embargo, junto a mi amiga Fiore creemos en que hicimos lo mejor de nuestra parte para poder transmitir un buen aprendizaje que ayude a la reflexión de lxs otrxs.
Trabajar bajo estas condiciones de cuarentena implicó largas llamadas y mensajes, pero creo que fue de ayuda aprender así ya que las tecnologías llegaron para quedarse y cambiarlo todo. -
Fin de la materia.
No sabía que estaba ante una materia bimestral, sino me equivoco creo que es la primera que tengo con esta modalidad. No obstante, fue un placer presenciarla (aunque sea virtualmente). Los recursos, videos, imagenes, etc. fueron de gran ayuda para poder seguir aprendiendo.
Una vez más, aprender a usar esta nueva web (Timetoast) fue otro reto que por suerte no llevó mucho tiempo, la curiosidad me mató y estuve toda la tarde entretenida buscando como editar.
¡Saludos a todos/as!
