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Antecedentes históricos do behaviorismo, encontramos os trabalhos dos fisiólogos russos Ivan Pavlov
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Behaviorismo reúne uma variedade de autores que precisam ser entendidos em suas especificidades conceituais, sendo
necessário clarificar diferenças e similitudes quanto aos aspectos teóricos e metodológicos apresentados por cada um, assim como as raízes epistemológicas que influenciaram seu surgimento. Falamos não apenas de um behaviorismo, mas de diferentes modelos teóricos. -
Contribui com seus estudos experimentais sobre a aprendizagem associativa. Ele também forma a base comportamental.
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Watson, considerava que o motivo que mobiliza o individuo aprender é um elemento externo. A aprendizagem é função
destes elementos externos, isto é, como os estímulos resposta. concepção mecanicista de aprendizagem cuja causa está, necessariamente, em um acontecimento anterior, que
produz um determinado efeito sobre o indivíduo. -
Apresentou acréscimos ao behaviorismo clássico, também se diferenciando do behaviorismo, introduzindo a ideia de condicionamento operante, em oposição ao condicionamento respondente.
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Teve como intuito resgatar o estudo da subjetividade. Posicionavam o ser humano no lugar de objeto, e não de sujeito. Enfatizou o estudo da consciência, da pessoa como dotada de valores e capacidade de auto crescimento e autonomia. Foi um movimento que almejava trazer o indivíduo e suas formas de relação no mundo para o centro das investigações psicológicas
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Para Rogers (1983), referindo-se ao professor:O professor tem a função de facilitador e deverá contar com o desejo de participação do aluno. Ele não exigirá a participação do grupo, que poderá aceitar ou recusar sua intervenção. O docente deve colocar recursos à disposição da turma, em interação grupal, num clima de liberdade, ficando atento às ideias e aos variados sentimentos dos aluno, referindo-se ao professor:
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