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Teoría Bifactorial-Factor general y factores específicos
Charles E. Spearman.
Esta teoria trata sobre las personas que son brillantes en un área pero que a menudo pueden destacarse también en otras áreas. Factor g: Energía mental general, Operaciones deductivas ligadas a la habilidad velocidad, intensidad y el grado de resultado intelectual. -
La Teoría del Aprendizaje -Enfoque constructivista.
Jean Piaget, El enfoque constructivista, en su vertiente de corriente pedagógica, es una manera determinada de entender y explicar las formas en las que aprendemos. Los psicólogos que parten de este enfoque ponen énfasis en la figura del aprendiz como el agente que en última instancia es el motor de su propio aprendizaje. -
Teoría de la Modificabilidad Cognitiva
El psicólogo Reuven Feuerstein, desarrolla un sistema de evaluación denominado Programa de evaluación Dinámica de la Propensión al Aprendizaje (E.D.P.A), en este propone evaluar las capacidades y cambios cognitivos que una persona puede evidenciar durante el proceso de evaluación. Este más que predecir el desempeño futuro midiendo ciertas características estables del sujeto. -
Teoría triárquica de Sternberg
Robert J. Sternberg.una figura destacada en la investigación de la inteligencia humana. La teoría fue de las primeras en ir contra el enfoque psicométrico y adoptar un acercamiento más cognitivo. -
Teoría de las Inteligencias Múltiples
Howard Gardner. propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos -
Teoria del Conductismo y cognitivismo
Beltrán. ha señalado tres metáforas para describir las
dos grandes corrientes que fundamentan el aprendizaje. Las metáforas son: el aprendizajecomo adquisición de respuestas, el aprendizaje como adquisición de conocimiento y elaprendizaje como construcción de significado.
