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Filósofo y educador,
propone la Teoría Instrumentalista y
la perspectiva centrada en el alumno. -
Enfoque: Técnico.
Establece una secuencia de contenidos que fundamentan la enseñanza.
Define currículo como una experiencia de aprendizaje con el fin de desarrollar habilidades para enfrentar la vida. -
Enfoque: Crítico.
Impulsor del primer curriculum estadounidense de ciencia social
Propone la Inclusión de temas sociales, fomenta el pensamiento crítico. -
Enfoque: Humanista.
Define currículo como el conjunto de objetivos de aprendizaje seleccionados que dan lugar a la creación de experiencias con un efecto evaluador y en una revisión permanente para futuros cambios.
Maneja un modelo pedagógico fundamentado en una epistemología funcionalista, dentro de una línea de pensamiento utilitarista y pragmático. -
Enfoque: Humanista.
Creador de la Teoría de la personalidad
Este enfoque tiene como propósito ayudar en la formación como persona del estudiante y facilitar el aprendizaje; el profesor por su parte se ve como una guía y el estudiante como un ente activo; -
Enfoque: Crítico.
Educador y sociólogo.
Define currículo como un método de organización de las actividades educativas y de aprendizaje donde se incluyen contenidos, métodos y técnicas didácticas.
Creador de la Espiral de Ciclos: Plan- acción y observación - reflexión - plan revisado - acción y observación- reflexión.
Propone la investigación como acción emancipatoria que se enfoca en la teoría crítica. -
Enfoque: Funcionalista.
Define currículo como un plan para el aprendizaje.
El modelo curricular debe contener
-Diagnostico de las necesidades
- Formulación de objetivos
- Organización de contenido
- Selección de actividades de aprendizaje
- Organización de actividades de aprendizaje
- Sistema de aprendizaje
Propone un diseño de currículo para cada tipo de cultura, lugar de desarrollo enfocado con visión al presente y al futuro. -
Enfoque: Hermenéutico.
Define currículo como una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de propósitos educativos de tal manera que permanezca abierto a la discusión crítica y trasladado a la práctica, se maneja un enfoque coherente del proceso de aprendizaje. -
Enfoque: Integral.
Define currículo como un ámbito de interacción donde se entrecruzan procesos, agentes y ámbitos diversos formulando significado práctico y real.
El currículo es el eslabón entre la cultura y la sociedad. -
señala múltiples interpretaciones sobre el currículo y expone 5 tipos de currículo:
- Currículo oficial
- Currículo operacional
- Currículo oculto
- Currículo nulo
- Extra currículo
El curriculum es lo que se enseña, lo que el maestro ofrece y lo que ocurre en el escenario educativo para formar a los futuros ciudadanos que permiten progresar a la sociedad.
Determina principios como:
Pertinencia, participación como proceso colectivo de trabajo, investigación e innovación y la reflexión.
