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Siglo V Antes de Cristo, Los enunciados de Platón
Los enunciados de platón, están enmarcados en una filosofía política o teoría reaccionaria frente a la práctica educativa de los sofistas en el marco de una clase comerciante y aristócrata en Atenas. Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). . La educación debe ser organizada por el estado y corresponder a los intereses de los grupos dominantes. filósofos y guerreros. Reproducción social de dicha formación. http://pedagogia.mx/platon/ -
Comenio (1592-1670), Comenius es considerado el padre de la Pedagogía.
Comenio (1592-1670), Comenius es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegará a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_comenius.htm -
Rousseau, nacido en Ginebra (1712)
Fue el primer Pedagogo que pone a la INFANCIA como categoría de tal. Su obra “El Emilio”(XVIII), hace referencia a la infancia principalmente, a cómo educar a un niño, como formarlo, en este libro se marcan los alcances y límites de la niñez
Rousseau sostiene que se debe ” otorgarle al hombre aquello que es propio del hombre, y al niño aquello que le pertenece como tal”.
https://debatespedagogicos.wordpress.com/2011/09/24/sobre-los-aportes-de-rousseau-al-campo-pedagogico/ -
IMMANUEL KANT (1724- 1804) tiene fama de haber sido un excelente profesor
IMMANUEL KANT (1724- 1804) Immanuel Kant tiene fama de haber sido un excelente profesor. Para este filósofo la educación se le atribuyen cinco finalidades hacia el ser humano: La crianza, la disciplina, culturizarlo, civilizarlo y moralizarlo. Con ello lograr una educación moral hacia la autonomía. http://historiageneraldelaeducacion.blogspot.com.co/2010/03/immanuel-kant.html -
Pestalozzi, Fue un pedagogo suizo. Reformador de la pedagogía tradicional.
Dirigió su labor hacia la educación popular como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula por medio del método. http://lamuneka-181.blogspot.com.co/2012/10/johann-heinrich-pestalozzi.html -
JOHANN F. HERBART (1776-1841) Filósofo, psicólogo y pedagogo alemán
Una de las cuatro cabezas rectoras de la pedagogía clásica de los tiempos modernos. Construye el primer sistema de la teoría educativa en la que destaca la diferencia que debe existir entre la cientificidad Pedagógica y el arte de la educación, el concepto fundamental de la pedagogía es la educabilidad. La tarea de la educación reside en la formación del carácter, virtud del hombre inquebrantable, la moral es de suma importancia puesto que de ella depende alcanzar la perfección. -
ADOLFO KOLPING (1813-1865) Sacerdote Católico.
ADOLFO KOLPING (1813-1865) Sacerdote Católico. Sus trabajos se basaron en la vinculación de la iglesia y la familia con la educación, e ahí donde se encuentra su importancia como representante de ésta ciencia. También comienza utilizar la pedagogía fuera del campo de la educación, como en la iglesia.
http://pedagogiasocialula.blogspot.com.co/2007/06/adolfo-kolping.html -
TEORÍA COGNITIVA. Jean Piaget (1890-1980)
Célebre científico suizo que trabajó durante muchos años en Francia. Doctorado en Filosofía y Psicología Se preocupa por la comprensión de los procesos de aprendizaje, centrándose en los procesos cognitivos: el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información. Principios: * Participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje. *Creación de ambientes de aprendizaje que permitan y estimulen a los estudiantes. -
LEV VYGOTSKI, consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje,
NACIÓ EN RUSIA EN EL AÑO 1896 , En primer lugar, los aportes de Vigotsky a la Psicología, constituyó su insistencia en el notable influjo de las actividades con significado social en la conciencia. Vigotsky consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, El fenómeno de la actividad social ayuda a explicar los cambios en la conciencia y fundamenta una teoría psicológica que unifica el comportamiento y la mente. http://www.monografias.com/trabajos14/vigotsky/vigotsky.shtml -
BENJAMÍN BLOOM (1913 - 1999)
BENJAMÍN BLOOM (1913 - 1999) fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetivos de la educación. Otras contribuciones suyas estuvieron relacionadas con el campo del aprendizaje y el desarrollo cognitivo. https://es.wikipedia.org/wiki/Benjamin_Bloom -
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. -
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Se trata de una teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje generado en un contexto escolar. Se trata de una teoría constructivista, ya que es el propio individuo el que genera y construye su aprendizaje. AUSUBEL, entiende que El aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo. -
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. del constructivismo destacan principalmente Jean Piaget y a Lev Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. -
Uso Pedagógico De Las Tic Para El Fortalecimiento De Estrategias Didácticas
El propósito fundamental del Uso Pedagógico de las TIC para el fortalecimiento de estrategias didácticas del Programa ‘Todos a Aprender’(PTA) es orientar y brindar a los docentes la posibilidad de mejorar sus prácticas de aula, crear entornos de aprendizajes más dinámicos e interactivos para complementar el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes, facilitar el trabajo en equipo y el cultivo de actitudes sociales con la Comunidad de Aprendizaje (CDA). -
Teoría de la Pedagogía
La Pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos. -
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
El presente trabajo Identifica las diferentes tendencias del aprendizaje significativo los diferentes conceptos que hacen parte de la teoría pedagógica, sus exponentes y aspectos principales, los contenidos fueron organizados en una línea de tiempo.
