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500 BCE
1- SIGLO V ANTES DE CRISTO.
Platón, Plantea en una filosofía política o teoría reaccionaria frente a la práctica educativa de los sofistas con énfasis en el marco de la clase comerciante y aristócrata en Atenas. -
601
3- SIGLO XVII
Ilustración europea del siglo XVII Surge el concepto de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. -
2- J. A. COMENIO 1.632
Juan Amas Comenio (1592-1670), fue teólogo, filósofo y pedagogo, considerado el padre de la pedagogía con su obra “La Didáctica Magna” escrita en 1632 y publicada en 1657, dando énfasis al concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método, creándola la ciencia de la educación. -
4- J. ROUSSEAU 1712
Jean Jaques Rousseau, nacido en Ginebra (1712). Filosofo suizo, de quien se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
5- J. PESTALOZZI 1,795
Johann H. Pestalozzi Suizo (1746- 1827). Pedagogo moderno, quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica, defendiendo la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
6- J. HERBART 1802.
Johann F. Herbart ( 1776- 1841) Intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. -
7- A. KOLPING 1842.
Adolfo Kolping (1813 - 1865) Sacerdote católico preocupado por el mundo obrero del siglo XIX, Su éxito se dio gracias al diseño de un proyecto educativo que fue capaz de armonizar la relación e integración de la iglesia con la profesión y la familia. -
9- Siglo XX
Se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías. -
8- L. VYGOTSKY 1905.
Lev Vygotski (1896-1934) Ruso, el cual sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social, en donde van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas en cuanto procesos lógicos de inmersión a su modo de vida. -
10- D. AUSUBEL 1963
David Ausubel hizo su primer intento de explicación de una teoría cognitiva del aprendizaje verbal significativo publicando la monografía “The Psychology of Meaningful Verbal Learning”. -
11- POZO 1989
Considera la Teoría del Aprendizaje Significativo como una teoría cognitiva de reestructuración; para él, se trata de una teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo. -
13- MOREIRA 1997
Una vez que se ha expuesto el sentido atribuido al constructo aprendizaje significativo, así como su evolución, hemos de hacer válida la opinión de Moreira (1997) de que se ha trivializado su utilización, ya que todos “hacemos” aprendizaje significativo con nuestros alumnos y en muchos casos se desconoce su significado, su evolución y la fundamentación teórica que lo avala. -
14- SIGLO XXI
Se ve más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. El MEN patrocina la investigación educativa, evidenciado en convocatorias, capacitaciones y publicaciones, al respecto una publicación cita: El uso de los medios de comunicación e información y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas, es un recurso indispensable para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes y acercarlos a las dinámicas del mundo contemporáneo. -
15- CABALLERO 2003
La Teoría del Aprendizaje Significativo y la Teoría de los Campos Conceptuales son coincidentes al considerar que la significatividad del aprendizaje es un proceso progresivo que requiere tiempo.
