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SEP 26, 1849 Iván Petróvich Pávlov
El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje y comportamiento que consiste en aparear un estímulo natural con su respuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta que no se da naturalmente, de otra manera el condicionamiento clásico es el mecanismo más simple por el cual los organismos pueden aprender acerca de las relaciones entre estímulos y cambiar su conducta en conformidad con las mismas. VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=IEnkvcbkt4k -
AUG 9, 1896 Jean Piaget
Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel vital y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente.1 La teoría del desarrollo intelectual se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno que le rodea
VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=b6xfLai17Oo -
NOV 17, 1896 Lev Semiónovich Vygotsky
Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. -
MAR 20, 1904 Burrhus Frederic Singer
Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimenta. -
JAN 1, 1913 PARADIGMA CONDUCTISTA John B. Watson (1878-1958)
Fue uno de los personajes importantes del condicionamiento clásico y fue clave para el desarrollo posterior del Condicionamiento Operante que se hizo famoso gracias a B.F. Skinner. Tanto el condicionamiento clásico como el condicionamiento operante o Instrumental forman parte del conductismo, una de las corrientes más destacadas de la psicología. -
JAN 1, 1920 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (David Ausubel)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología constructivista. DEFINICIÓN
Herramientas meta-cognitivas que permiten conocer la organización de la estructura congnitiva del estudiante, local permitirá una mejor orientación de la labor educativa. -
JAN 1, 1920 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (David Ausubel)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología constructivista. DEFINICIÓN
Herramientas meta-cognitivas que permiten conocer la organización de la estructura congnitiva del estudiante, locual permitirá una mejor orientación de la labor educativa. -
JAN 2, 1921 TIPOS DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS:
• Por representaciones: Consiste en la atribución de significados a determinados símbolos
• Por conceptos: Son los objetos, eventos, situaciones o propieddes que posee atributos de criterios comunes y que se designan mediante algún símbolo o signo.
• Por proposiciones: Es captar el significado de las ideas expresadas en forma de proposiciones. -
APR 6, 1928 James Dewey Watson
Nacemos con ciertas conexiones estímulo respuesta llamadas reflejos y podemos crear una multiplicidad de nuevas conexiones mediante el proceso de condicionamiento. -
APR 6, 1928 James Dewey Watson
Nacemos con ciertas conexiones estímulo respuesta llamadas reflejos y podemos crear una multiplicidad de nuevas conexiones mediante el proceso de condicionamiento. -
JAN 1, 1956 PARADIGMA COGNITIVO (AUSUBEL)
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=8e6wr_A_EdA
Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.
