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Diego Hernández Menchaca
6° de Matemáticas
Materia: Fundamentos de la Educación
Profesor Leonel Manzano -
En la siguiente linea del tiempo se van a presentar fechas de acuerdo a: Aprendizaje significativo de Ausubel, Aprendizaje por descubrimiento de Bruner, teoría psicogenética del aprendizaje de Piaget y la teoría sociocultural de aprendizaje de Vygotsky, también se incluirán fechas de nacimiento y muerte de los autores.
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9 de agosto de 1896, Neuchâtel, Suiza
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17 de noviembre de 1896, Orsha, Bielorrusia
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25 de octubre de 1918, Nueva York, Nueva York, Estados Unidos -
Vygotsky presentó en 1924, en el 2º Congreso Pan ruso de Psico neurología en Leningrado, un ensayo sobre los métodos de investigación reflexológica y psicológica, tema que profundizó posteriormente en La conciencia como problema de la psicología del comportamiento -
La teoría psicogenética fue elaborada por el psicólogo suizo Jean Piaget a partir de la década de 1930. Su principal objeto de estudio es el conocimiento humano y sus leyes y, de manera muy especial, el pensamiento en relación con la niñez. El gran logro de Piaget consistió en demostrar que el niño tiene una manera de pensar específica y con sus propios esquemas mentales o leyes. -
Muerte de Vygotsky -
La teoría del aprendizaje significativo es la propuesta que hizo David P. Ausubel en 1963 en un contexto en el que, ante el conductismo imperante, se planteó como alternativa un modelo de enseñanza/aprendizaje basado en el descubrimiento, que privilegiaba el activismo y postulaba que se aprende aquello que se descubre. -
Bruner plantea el concepto de aprendizaje por descubrimiento para alcanzar un aprendizaje significativo, sustentado en que a través del mismo los maestros pueden ofrecer a los estudiantes más oportunidades de aprender por sí mismos.
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Murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra
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2008.- muerte de David Paul Ausubel -
2016.- Muerte de Jerome Bruner
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Cada una de las aportaciones que hicieron estos autores son muy valiosas, estos personajes son muy importantes en la educación ya que sus aportes fueron bastante buenos, sirven para las diferentes licenciaturas en educación, a pesar de que son teorías o ideas de hace mucho tiempo aun se siguen retomando por su veracidad.
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Arias, P., Merino, M. y Peralvo, C. (2017). Análisis de la Teoría de Psico-genética de Jena Piaget.
Eleizalde, M., Parra, N. y Palomino, C. (2010). Aprendizaje por descubrimiento y su eficacia en la enseñanza de la biotecnología. Revista de Investigación, (71), 271-290.
