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Teoría de Arnold Gesell
1.La conducta motriz tiene implicaciones neurológicas
2.Conducta o capacidad motriz del niño, niña, constituye el punto natural de partida de la estimulación y de la maduración.
3.La maduración es el mecanismo interno a través del cual se consigue progresar en las distintas áreas de la conducta *Conducta adaptativa.
*Conducta social.
*Conducta motriz.
*Conducta verbal. -
Period: to
Teorías del aprendizaje y desarrollo motor
El conjunto de cambios y transformaciones motrices, que un individuo experimenta durante su vida como resultado del proceso evolutivo de crecimiento, maduración y aprendizaje. -
Teoria de Jean Piaget
1.Estudia el desarrollo de la inteligencia, no se preocupó del desarrollo motor.
2.Los movimientos forman parte en el desarrollo cognitivo infantil y cómo la importancia de éste decrecía a medida que el niño accedía a posibilidades más elevadas de abstracción.
3.La motricidad y la inteligencia van unidas pero a medida que crece el niño una es más importante que la otra.
*Inteligencia sensomotriz: (0 - 2 años)
*Inteligencia concreta: (7 - 12),
*Inteligencia formal: (12 !) -
Teoría de Henri Wallon Psicología genética
1.La psicología genética es la que estudia el psiquismo en su formación y en sus transformaciones
2.Enfasis en el descubrimiento de la génesis de la conducta para explicar su desarrollo.
3.sólo a través de la comprensión de la psique infantil y su evolución podría conocerse la mente adulta.
*Etapa de impulsividad motriz (0-6 meses)
*Etapa de desarrollo emocional (7-12 meses)
*Etapa sensoriomotriz y proyectiva (2-3 años)
*Etapa del personalismo (3-6 años)
*Etapa categorial (6-11 años) -
MODELO DE J. LE BOULCH
1.Le Boulch critica la especialización temprana
2.Cree en la necesidad de preservar a los niños de todo estereotipo motor temprano, defendiendo la plasticidad de la motricidad infantil ya que es moldeable
3.Su pensamiento es de perspectiva europea. *Cuerpo impulsivo: (0 - 3 meses)
*Cuerpo vivido: (3 meses a 3 años)
*Cuerpo percibido: (3 - 7)
*Cuerpo representado: (8 - 12) -
Teoría del Desarrollo Motor de David Gallahue.
- El ser humano progresa motrizmente de lo simple a lo complejo y de lo general a lo específico
- Cada sujeto debe superar cada fase para poder optar a conductas motrices más complejas. 3.Existen factores de tipo físico (Aptitud) y mecanismos que intervienen en las ejecuciones motrices
Fase de los movimientos rudimentarios (de 1 a 2 años)
Fase de los movimientos fundamentales (de 2 a 7 años)
Fase de los movimientos aplicados al deporte (de 7 a 15)
