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Teoría Conductual
Ivan P. Pavlov. Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una conducta determinada -
Teoría Cognoscitivista
Jean Piaget. trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a través del tiempo mediante la practica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie.
Es la teoría que nos indica que existen cambios cualitativos en el modo de pensar de los niños, que desarrollan en un serie de cuatro etapas entre la infancia y la adolescencia.
-sensorio-motor
-pre operacional,
-operaciones concretas
-operaciones formales -
Teoría Humanista
Abraham Maslow. la conciencia, la ética y la experiencia emocional son los elementos más importantes para fijar todo tipo de conocimiento en los individuos. El pensamiento humanista, iluminado por las artes, la historia y la filosofía de siglos anteriores, propone la formación de niños y adolescentes con amplitud de criterio, tolerancia, valores espirituales y respeto por los demás. -
Teoría del Estudio Independiente
Charles Wedemeyer. Desarrolló la Teoría independiente, basado de una idea social, enfatizó la igualdad de oportunidades para acceder a la educación.
El alumno tiene cierta libertad para decidir la forma de estudiar.
El aprendizaje de los adultas se mira fuera fuera de las instituciones de educación. -
Teoría Social
Albert Bandura. la teoría del aprendizaje social propone que el aprendizaje es un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social y ocurre principalmente a través del reforzamiento, la observación o la instrucción directa, incluso en ausencia de reproducción motora o refuerzo directo. -
Teoría Constructivista
Lev Vygotsky. representa la superación del antagonismo entre posiciones racionalistas y empiristas. La primera de estas perspectivas asume que el conocimiento es posibilitado por la presencia de capacidades innatas presentes en el sujeto -
Teoría de la distancia transaccional y la autonomía
Michael Moore. Tipo de método de instrucción en donde se da la comunicación entre el profesor y el alumno mediante textos impresos, medios electrónicos o por técnica. Moore hipotetizó que ya que los programas de educación a distancia, por su estructura requieren comportamientos más autónomos de los aprendices.
Entre más distante sea el programa, mayor autonomía escogerán los aprendices para participar. -
Teoría de las Inteligencias Múltiples
Howard Gardner. Es un modelo de entendimiento de la mente. Este modelo presentaba la inteligencia como un conjunto de capacidades autónomas interrelacionadas.
La idea de Gardner era revolucionaria porque cada una de sus capacidades podía ser distinta al resto. Y no era necesario mirarlas como un conjunto, si no de habilidades individuales. -
Teoría Histórico-Cultural
Lev Vygotsky. El principio fundamental en la Teoría Histórico Cultural de Vygotsky es que para comprender al ser humano y su desarrollo psicológico es necesario entender y analizar las relaciones sociales en las que éste se desenvuelve. Vygotsky sostiene que los procesos mentales superiores del ser humano están relacionados indisolublemente con el espacio sociocultural (compartidos con otros) en que se manifiestan. -
Teoría de Modificabilidad Cognitiva
Reuven Feurstein. Consiste en el poder desarrollar el pensamiento del individuo, desarrollar los procesos y estrategias de este en ámbitos como el escolar, familiar o social -
Teoría de Aprendizaje Invisible
Cristóbal Cobo y John W. Moravec. Sostiene que aprendemos a través de experiencias formales y no formales más que por una instrucción formal. Este aprendizaje se produce tanto en base a experiencias individuales como en base a experiencias en grupo. Aprendemos experimentando y explorando