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CONDUCTISMO
Se enfoca principalmente en lograr que el alumno adquiera destrezas hábitos o habilidades especificas ante situaciones determinadas (SABE HACER)
Conceptos básicos: Estimulo – Respuesta – Condicionamiento – Refuerzo - Castigo
Rol del docente: Sujeto activo, diseña objetivos.
Rol de estudiante: Sujeto pasivo, se considera vació en contenido y debe trabajar para aprender conducta requerida por docente.Se da gran importancia a la memorización durante el proceso de aprendizaje. -
Ivan Petrovich Pavlov: (1849 – 1936)
Aporto el termino de condicionamiento clásico un concepto fundamental en el conductismo. Observó en sus experimentos una actividad psicológica en la salivación de los perros lo cual llamó "Reflejo Condicionado" -
Edward Lee Thorndike (1874-1949)
Experimentó con los famosos gatos en cajas a los cuales denominaría La Ley del Efecto". De estos experimentos concluyó: "si una conducta tiene un resultado satisfactorio es mas probable que se repita." Para este autor básicamente el aprendizaje está compuesto pro una serie de conexiones entre un estimulo y una respuesta. Thorndike dejó sentadas las bases de lo que seria el Condicionamiento Operante, la exitosa teoría de Skinner. -
Jhon Broadus Watson (1878-1858)
Watson ve a los seres vivos como cajas negras cuyo interior no es observable, cuando los estímulos externos llegan a nosotros damos repuesta en consecuencia. -
Lev Semiónovich Vygotski ( 1896 - 1934 )
Vygotsky y su teoría cognitivista propone que el desarrollo cognoscitivo del niño depende en gran medida de los factores sociales y culturales con los que este interactue durante su crecimiento. "...Por medio de las actividades sociales el niño aprende a incorporar a su pensamiento herramientas culturales, como el lenguaje, el sistema de conteo, la escritura, el arte y otras invenciones sociales..."
https://cutt.ly/OeUBojI -
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
Fue uno de los mas importantes psicólogos del siglo XX. Llevo a la practica los postulados de Watson en su laboratorio. Posee un experimento bastante conocido en la rama de la psicología "La Caja de Skinner". Hizo un gran aporte al conductismo a través de su teoría del condicionamiento operante. Esencialmente Skinner dice que la forma en la que nos comportamos depende en gran medida de las consecuencias que hemos tenido en el pasado.
Tuvo criticas por tomar al hombre como una simple maquina. -
Jean William Fritz Piaget (1886 - 1980)
Piaget cambia la forma de entender el aprendizaje en los niños. Estos pasan de ser la arcilla moldeable por el maestro para convertirse en curiosos que tratan de interpretar el mudo y entender su entorno a medida que crecen. Su teoría de las etapas cognoscitivas intentó demostrar como se da el desarrollo cognoscitivo en 4 estadios dependiendo de la edad.
https://cutt.ly/ueUBpl1 -
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COGNITIVISMO
El cognitivismo analiza los procesos y estructuras mentales con el fin de comprender el comportamiento humano. Llega a sustituir la teoría conductista, se centra en el estudio de la mente humana para comprender cómo interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Su objetivo principal es descubrir cómo la mente humana es capaz de pensar y aprender. Se ocupa de los procesos con los que el individuo obtiene conocimiento del mundo y es consciente de su entorno como de sus resultados. -
David Ausbel (1918 – 2008)
Postuló su teoría del Aprendizaje Significativo: “Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe”.
Ausubel resalta que al momento de aprender es importante tener en cuenta los saberes previos del individuo en aras de que este pueda relacionar lo que ya conoce con el nuevo conocimiento.
https://cutt.ly/CeUXTsw -
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CONSTRUCTIVISMO
Corriente en la cual el alumno construye su propio aprendizaje de acuerdo a los estímulos que recibe del ambiente y participa de manera activa para lograrlo. En esta el docente juega el rol de guía o facilitador. En el constructivismo el estudiante es un sujeto activo que posee competencias cognitivas para aprender a solucionar problemas.
En esta teoría el estudiante asume un rol activo y construye conocimiento por sí mismo. https://www.redalyc.org/pdf/356/35601309.pdf -
Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016)
Desarrolló una teoría constructivista conocida como aprendizaje por descubrimiento o heurístico. Básicamente el planteamiento de este autor se enfoca en la adquisición de conocimiento por parte del mismo estudiante. Adicionalmente plantea que el conocimiento nace a partir de la curiosidad del estudiante y en ese proceso el docente juega un rol de guía. Estas son algunas de las implicaciones de su teoría: dialogo activo, currículo espiral, aprendizaje por descubrimiento entre otras. -
Ernst von Glasersfeld (1917 - 2010)
Representante de lo que se denominó como Constructivismo Radical Cibernetico. Este autor planteaba basado en autores de antaño que ya habían postulado teorías similares, que el conocimiento no se recibe a través de la comunicación ni de los sentidos y menos de forma pasiva sino que es construido por el sujeto cognoscente. Este autor también plantea la subjetividad de los significados por lo que lo que es la realidad para un sujeto quizás no sea el mismo concepto para otro. -
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CONECTIVISMO
Este supone un aprendizaje fuera del individuo. Lo que sería impensable dentro del cognitivismo. Este aprendizaje hace referencia al almacenado y manipulado por tecnologías. A diferencia del constructivismo, las conexiones del conectivismo se forman sin intencionalidad o de forma natural. Algunos principios de esta teoría son: que el aprendizaje y el conocimiento reposan sobre la diversidad de opiniones y que el aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
https://cutt.ly/teUVFTL -
George Siemens
Este es el máximo exponente de la corriente conectivista. Afirma que no se puede pensar en procesos de aprendizaje sin la existencia de conexiones.En esta teoría se desinstitucionaliza la educación y su modelo instruccional, dejando de lado el rol del docente y de la institución educativa. Se realza el protagonismo del aprendizaje colaborativo como producto del auge de la web 2.0 y las redes sociales.
https://cutt.ly/teUVFTL
