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Conductismo Ivan Pavlov- Condicionamiento clásico
Los perros de Pavlov
Es el experimento más conocido en Psicología. En éste, Pavlov hacía sonar una campana antes de alimentar a los perros, logró que asociaran el sonido de la campana con la comida, secretando saliva como respuesta. En una segunda etapa, una vez que el perro estaba ya condicionado, el sólo sonar de la campana generaba en los perros la respuesta de salivación, aun cuando la comida no estaba presente. -
Teoría de la Gestalt- Wolfgang Köhler
Realizó investigaciones con chimpancés, enfrentándolos a problemas complejos. -
Teoría de la Gestalt- Max Wertheimer
Wertheimer entabló amistad personal con Albert Einstein y con la colaboración de éste sometió a estudio sus procesos creadores desde el punto de vista de la psicología de la Gestalt. Wertheimer ejerció mucha influencia en el medio científico pese a no ser un autor prolífico; en realidad, la difusión de la psicología de la Gestalt procede más bien de los escritos de Köhler. -
Teoría de la Gestalt- Kurt Köffka
Propone la existencia de trazas en la memoria, las cuales se generan a través de las experiencias del sujeto. -
Conductismo Watson - Condicionamiento clásico
Pretendía averiguar si es posible condicionar a un animal cuando éste se asocia a un ruido fuerte (golpe de martillo sobre una tabla metálica) que provoca una respuesta de miedo. La asociación del golpe de un martillo sobre la tabla de metal y la presencia de una rata blanca que previamente era un estímulo neutro, acabó por provocar una respuesta emocional de miedo ante la sola presencia de la rata, demostrando así que el miedo podía ser aprendido por condicionamiento clásico. -
Teoría Sociocultural- Lev Semiónovih Vigotsky
Los aportes de la teoría sociocultural al campo de la psicología evolutiva son principalmente: la comprensión del desarrollo sociocognitivo ocurrido en la primera infancia;
el desarrollo del lenguaje y la comunicación;
el estudio de la construcción del lenguaje escrito. -
Teoría psicogenética (Constructivismo) Jean Piaget
Piaget suponía que los niños a cada edad tienen capacidad para resolver determinadas cuestiones y problemas. Comenzó estudiando los errores de los niños. Piaget se dio cuenta de que los niños con las misma edad cometían los mismos errores y él por lo tanto establece una secuencia evolutiva en el proceso cognitivo. Piaget intentó encontrar la contrapartida de cada una de estas (o de alguna de estas) en modelos matemáticos que describían formas progresivas de operar de la mente. -
Conductismo Skinner - Condicionamiento operante
Una conducta operante está determinada, principalmente, por los hechos que sucedieron después de realizar esta conducta en el pasado. Skinner introdujo el término de conducta operante para definir todas aquellas respuestas que tienen el mismo efecto sobre el ambiente. La conducta operante de pulsar la palanca puede ser ejecutada por una rata realizando diferentes respuestas, como por ejemplo, pulsar con una pata, con el morro o con la cola. Todas estas respuestas constituyen el mismo operando -
Teoría Cognitiva- Jerome Brunner Aprendizaje por descubrimiento
En la teoría de Bruner se concibe al alumno como el protagonista, ya no es un recipiente donde el profesor deposita conocimiento, sino que es el constructor de su propio aprendizaje. El alumno tiene unos esquemas mentales y cuando interacciona con la realidad va añadiendo información nueva en las categorías ya aprendidas o en nuevas categorías. La teoría de Bruner contempla que la estructura mental previa del alumno es uno de los factores que determina el aprendizaje de nueva información. -
Teoría Cognitiva- David Ausubel Aprendizaje Significativo
El conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen. Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo que se crea un nuevo significado. Por eso el conocimiento nuevo encaja en el conocimiento viejo, pero este último, a la vez, se ve reconfigurado por el primero. -
Teoría Cognitiva- David Ausubel Aprendizaje social
Esta teoría fue una de las primeras en desafiar el punto de vista conductista. Todos los aprendizajes ocurren únicamente como una consecuencia de refuerzos y castigos. En sus experimentos Bandura demostró que en algunas ocasiones la adquisición de conocimientos, actitudes o creencias puede darse sin la necesidad de que haya un refuerzo directo. Por el contrario, la simple observación e imitación pueden ser suficientes para que se produzca un aprendizaje.
