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Ivan P. Pavlov
Autor del Conductismo.
Fisiólogo ruso, laureado con el Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1904. -
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John Broadus Watson
Psicólogo estadounidense, uno de los más importantes del siglo XX, formuló y popularizó la teoría científica del conductismo, estableciéndola como una escuela psicológica. -
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Jean Piaget
Epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética y autor del Constructivismo y Cognitivismo. -
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Lev Semiónovich Vygotsky
Psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, autor del Constructivismo y Cognitivismo. -
Conductismo
Estudio del aprendizaje observable-cuantificable para controlarlo y predecirlo con el objetivo de conseguir una respuesta determinada. Implica un cambio del comportamiento y la enseñanza se centra en el resultado, se asigna una calificación "Estímulo-respuesta". Se deben tener claros los objetivos. Ayuda a crear respuestas necesarias y eliminar aquellas no deseadas. La repetición no garantiza asimilación de la nueva conducta, sino su ejecución. Aporte: Evaluación teórico-práctica. -
Constructivismo
"El conocimiento no se descubre, se construye". El conocimiento se construye a partir de la propia forma de ser, pensar e interpretar la información. Las interacciones sociales son esenciales ya que el origen del conocimiento no es la mente humana, sino una sociedad dentro de una cultura y época histórica. Esta teoría explica la naturaleza del conocimiento humano, se construye con la experiencia, el aprendizaje es activo. Aportes: Herramientas informáticas, búsqueda de información. -
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Burrhus Frederic Skinner
Psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. -
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Jerome Bruner
Psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa, estos modelos estaban fuertemente ligados a los conductistas, que concebían a los estudiantes como receptores pasivos de conocimiento. -
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David Paul Ausubel
Psicólogo y pedagogo estadounidense de gran importancia para el constructivismo. -
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Albert Bandura
Psicólogo canadiense cuya familia es originaria de Ucrania. Se centró en estudios de tendencia conductual-cognitiva y es profesor de la Universidad Stanford, reconocido por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje social y su evolución al Sociocognitivismo. -
Cognitivismo
El aprendizaje ocurre por la construcción gradual de uniones entre el conocimiento previo y el nuevo, rutas neuronales, esta relacionado a la memoria, percepción y atención. Estimula la creación de técnicas y estrategias para el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico. Vuelve al alumno un procesador activo de información adaptado a cualquier estilo de aprendizaje. El docente promueve el desarrollo de aptitudes. Aporte: Simulación, múltiples estrategias para la docencia. -
Fundamento teórico
Surge a partir de la teoría conductista, es una corriente social. Puede definirse como aquel aprendizaje de un acto después de haber visto a un sujeto modelo hacerlo, se aprende por medio de los sentidos. Ocurre por la imitación. El aprendizaje se genera a partir de determinantes internas y sociales, no sólo externos, el aprendizaje es cooperativo y colaborativo. La evaluación es dinámica. Aporte: Prácticas y enseñanza clínica intrahospitalaria.
