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Teoría conductista
El principal antecedente del Conductismo es la Escuela de Fisiología rusa creada por Schenov (1829-1905). Este autor pensaba que toda conducta podía entenderse como una manifestación de ciertos reflejos, sin hacer referencia alguna a los procesos mentales, ni a la conciencia. -
Edward Thorndike (1874-19 49) Teoría del El conexionismo
Según Arancibia (1997): El conexionismo fue propuesto por Edward Thorndike (1874-1949), quien plantea que la forma más característica de aprendizaje, tanto en animales inferiores, como en hombres, se produce por ensayo y error, o por selección y conexión, como lo llamó más tarde. (P.51) -
John Watson (1879-1958) Padre de la psicología conductual
Según Arancibia (1997): Más adelante, John Watson (1879-1958), considerado el “padre de la psicología conductual”, aplicó estos principios al estudio de ciertas conductas humanas para determinar si algunos de los hasta entonces llamados “instintos” eran aprendidos o
innatos. (P.49) -
Psicoanálisis de la voluntad - W Wundt 1879
1879 Nacimiento de la psicología científica, objeto de estudio la conciencia. -
Lev S. Vygotsky (1895-1934) Relación existente entre aprendizaje y desarrollo
Lev S. Vygotsky (1895-1934), un psicólogo soviético, que trabajó hacia mediados de este siglo, propuso en cambio, una aproximación completamente diferente frente a la relación existente entre aprendizaje y desarrollo, criticando la posición comúnmente aceptada, según la cual el aprendizaje debería equipararse al nivel evolutivo del niño para
ser efectivo. (p. 91) -
Jean Piaget (1896 – 1980) Teoría Genética - principios constructivistas
según Arancibia (1997): El biólogo y psicólogo sueco Jean Piaget (1896 – 1980) estudió los mecanismos básicos
del desarrollo cognitivo llegando a plantear la llamada Teoría Genética, la cual, a partir de los principios constructivistas plantean que el conocimiento no se adquiere solamente por interiorización del entorno social. (p.84) -
Teoría Sociocultural.
Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida -
Psicología de la Gestalt - Teoría precursora precursora - psicología cognitiva
Según Arancibia (1997):orígenes de la psicología cognitiva, podemos decir que uno de sus precursores más importantes fue la Psicología de la Gestalt, surgida en Alemania y que tuvo su mayor influencia entre los años 1920 y 1930. (p. 83) -
Constructivismo - J Piaget.
La revolución conductista, objeto de estudio el comportamiento y conductas. Constructivismo como paradigma se atribuye a Jean Piaget (1896-1980), psicólogo y pedagogo suizo reconocido por sus estudios sobre la evolución del conocimiento infantil hacia la primera década del siglo XX, en obras como El pensamiento y lenguaje del niño (1926), y Juicio y razonamiento en el niño. -
Pávlov y los orígenes de la teoría conductual
Según Arancibia (1997): Los orígenes de la teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de Pávlov en 1927 con animales. (p. 45) -
1960 - Aplicación de técnicas conductuales
Según Arancibia (1997): En los años 60 algunos psicólogos clínicos empezaron a aplicar técnicas conductuales con alumnos y pacientes. (p.45) -
Bruner (1966) propone una teoría de la instrucción - cognitivo
Según Arancibia (1997): Bruner (1966) propone una teoría de la instrucción que considera cuatro aspectos fundamentales: la motivación a aprender, la estructura del conocimiento a aprender, la secuencia de presentación, y el refuerzo al aprendizaje. (p. 95) -
1970 - técnicas conductuales - Efectividad
Según Arancibia (1997): En los años 70 fue reconocido el valor preventivo de las técnicas conductuales y su efectividad para corregir y tratar problemas conductuales. (p.45) -
David Ausubel (1978) Explicación teórica del aprendizaje cognitivo
Según Arancibia (1997): El norteamericano David Ausubel (1978) propone una explicación teórica del proceso de aprendizaje según el punto de vista cognoscitivo,
pero tomando en cuenta además factores afectivos tales como la motivación. (p. 102) -
Joyce y Weil (1980) - Contingencia
Según Arancibia (1997): Joyce y Weil (1980) describen una serie de programas basados en los principios del
condicionamiento operante, tales como programas de manejo de contingencias usados tanto para reducir comportamientos indeseados, como para desarrollar nuevas
conductas. (p. 67) -
B. Frederic Skinner (1904 – 1990) - (Refuerzo)
Según Arancibia (1997): B. Frederic Skinner (1904 – 1990), es el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. (p.53)