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John B. Watson fue el fundador de la escuela Psicológica Conductista a principios del siglo XX.
Esta teoría tiene como característica la memorización y el proceso educativo se enfoca en resultados y no en el proceso. -
El estudiante Construye su propio aprendizaje y es conciente de esta, participa de manera activa para lograrlo
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Normas de trabajo Preocupación teórica caracterizada por el esfuerzo de construir aplicaciones sistematicas que dieron unidad a los fenómenos del aprendizaje
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Esta teoria se enfoca en la corriente de que la cultura juega un papel primordial en el desarrollo de la inteligencia.
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Se les percibe como los actores encargados de dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje, diseñando la aplicación de los refuerzos y castigos para potenciar determinadas conductas y extinguir otras.
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Su función básica es la de confeccionar y organizar experiencias didácticas interesantes y motivantes para el estudiante.
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Se convierte en el moderador, coordinador, facilitador, y mediador en ese proceso.
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Se sitúa abiertamente en el polo opuesto a la objetivista, ya que considera que existe un mundo real que experimentamos, pero que
nosotros imponemos el significado al mundo. -
-Conductista: los TIC favorece el desarrollo de respuestas específicas mediante el refuerzo, destacando la enseñanza programada
-Cognitiva: Son recursos para el aprendizaje ya que fomenta la participación entre estudiantes, y permite crear programas y sistemas donde el alumno desarrolla sus capacidades cognitivas.
-Constructiva: Potencia la participación, interacción, retroalimentación y la conexión del alumno, de tal manera que el alumno se empodere en su aprendizaje -
Es un trabajo colaborativo a través de las conexiones dentro de las redes
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El objetivo no es llenar mentes, sino abrirlas.
En este entramado, es donde las redes se convierten en elementos significativos para que los alumnos puedan establecer sus propias
conexiones y mantenerse actualizados, pues en un mundo donde todo cambia y se transforma rápidamente, la información y la solución a los problemas no pueden estar ubicadas en una
única persona, sino en redes de personas que buscan la creación de conexiones con rapidez para alcanzar una visión más globa -
aprender en estos momentos, implica cosas distintas a cómo se aprendía en la sociedad industrial y postindustrial, que al ser la información estable y perdurable estaba marcado por el recuerdo
y la memorización de la información, y por
la igualación entre aprendizaje y repetición/ memorización. -
Desde esta perspectiva, el aprendizaje es entendido como un proceso de conexión de nodos especializados o
recursos de información -
a)La estructura de presentar la información debe ser como un no-curso
b)hacer uso de aplicaciones web y servicios de todo tipo como blogs wikis…;
c) Evaluación por medio de grafos de evidencia y persistencia;
d) El flujo de información y la base de conocimiento se distribuye,
e) Los grupos de trabajo son espontáneos y adecuados a intereses de cada usuario.
f) El currículo debe ser negociado -
1)Activo
2) Acumulativo
3) Individual
4) Autorregulado
5) Está bien orientado
6) Situado
7) Es una experiencia del estudiante.
SEGUN ELLIS Y GOODYEAR -
Han habido transformaciones en la educación debido a la penetración de los TICS, cambiando el metodo de instrucciones
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Actualmente el aprendizaje requiere la puesta en acción por parte del estudiante en donde debe desarrollar otras habilidades como:
- Hacer cosas
-Pensar sobre conexiones
-Pensar sobre conceptos
-criticar y evaluar
-Crear conocimientos
-Compartir el conocimiento -
-Ubicar a los estudiantes en el centro del escenario formativo
-Sacar el aprendizaje de una concepción aislada e individual
-Educación social y colaborativa
-Más tipologías de fuentes de información
-Diversas herramientas -
El conocimiento se alcanza a través del razonamiento inductivo y deductivo, mientras que en la posición constructivista, el conocimiento se construye a través de la comprensión de experiencias significativas compartidas
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Se está convirtiendo en una de las más significativas
para explicar cómo se produce el aprendizaje en los entornos mediados por tecnologías -
El conocimiento no se relaciona con un producto sino con la
capacidad de conectarlo con lo que ya se sabe
o se posee. Se plantea que existen diferentes tipos de conocimientos: En relación a programar, etica, psicologia etc. -
La importancia que se le está concediendo al aprendizaje informal
está llevando a comprender que los escenarios
del aprendizaje, son bastante amplios y van de lo formal a lo
informal, y desde lo intencional a lo inesperado
