Colage

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

By patriporras

  • CONDUCTISMO

    CONDUCTISMO
    John Broadus Watson se le considera el fundador del Conductismo.
    Este paradigma considera el aprendizaje como un cambio observable en el comportamiento, los procesos internos (procesos mentales superiores) son considerados irrelevantes para el estudio del aprendizaje humano ya que estos no pueden ser medibles ni observables de manera directa.
  • Period: to

    TEORIAS HISTORICAS DE LA EDUCACIÓN

    Fuente de la información mostrada

  • COGNITIVISMO

    COGNITIVISMO
    La psicología cognitiva surge como corriente psicológica en los años 50 y 60 como reacción a la concepción conductista de la mente como caja negra inaccesible.
    Teorías de este paradigma
    Teoría de la Gestalt -Köhler
    Teoría del Desarrollo Cognitivo - Jean Piaget
    Teoría del aprendizaje significativo por recepción -David Ausubel
    Teoría del procesamiento de información- Robert Gagné

  • CONSTRUCTIVISMO

    CONSTRUCTIVISMO
    La enseñanza constructivista considera que el aprendizaje humano, es siempre una construcción interior, aún en el caso de que el educador acuda a una exposición magistral, pues ésta no puede ser significativa si sus conceptos no encajan ni se insertan en los conceptos previos de los alumnos.

  • CONECTIVISMO

    CONECTIVISMO
    Stephen Downes (nacido el 6 de abril 1959) es un diseñador y comentarista en los campos de aprendizaje en línea y los nuevos medios . Downes ha explorado y promovido el uso educativo de las tecnologías informáticas y de Internet desde 1995. [1] En 2008, Downes y George Siemens diseñado e impartido un curso en línea, abierto reportado como un "hito en la pequeña pero creciente impulso hacia la" enseñanza abierta. '".
  • Period: to

    TEORIAS DE LA EDUCACION MODERNA

  • TECNOLOGIA EDUCATIVA 2013

    TECNOLOGIA EDUCATIVA 2013
    En la historia de la educación siempre se han utilizado instrumentos y recursos para desarrolar la actividad pedagógica fundamentada en las teorías del aprendizaje del momento. Las tics como cualquier otra tecnología son la aplicación de la ciencia, de una o varias disciplinas y que como en momentos anteriores de la historia de la didáctica están teniendo su influencia en la actividad docente: programación, diseño, actuación, fundamentación teórica.